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她還真的氣得流了眼淚呢，俞林只得說了幾句打圓場的話，見她哭得更傷心了，哭音顫悠悠的，他怕再待下去令她難堪，只好趕緊走。他聽見她還在不停地說著賭氣的話，心裡微微浸潤了一絲寒意。

俞林·留漢　第四章（1）

這天午後的第一堂課，是羅桂花老師上語文課。這小老師對上課挺當一回事的，有意穿得老氣橫秋，拿著厚厚的講稿，站在講臺上儘量把肩膀擺放得很平，但俞林能看出她的底氣有所不足，聲音提高時身子就會微微發顫，她眼神遊移時也很拘謹。據留漢說試驗過好幾次，只要他在課堂上把眼光緊盯著她不放，她的臉就會變得像西紅柿那樣紅，他讓俞林也這麼試試。

平時的這個時段是最令人犯困的，學生們昏昏欲睡，而這天羅桂花老師發現自己能把學生們的生物鐘給撥回來，在語文課現場中全班歡聲笑語。

她正在按教材的進度講解魯迅的《祝福》。

起初羅桂花老師沒在意，懵裡懵懂的，但很快她發現只要自己一提到“賀老六”三個字，就像踩到了地雷，會有“轟”的笑聲爆炸。而且大家不會厭倦，屢試屢來勁，還有好事者在下面悄悄數她提及的次數，她這才意識到了。

她開始跟大家鬥智鬥勇，有意在提及“賀老六”時，將“賀老六”改口為“祥林嫂的丈夫”，大家也立刻意識到她的用意了，笑得更兇，笑聲狂放到非常不可思議的地步。

有了這個興奮點，前半節課全班是沸騰的，人人都支著脖子仔細品，認真笑。學生還踴躍舉手，提問的時候，故意設定語言陷阱，讓羅桂花老師對那三個字繞也繞不過去。

羅桂花老師在群情激昂中找到了講課的好感覺，她開始分析作者的創作意圖，大談主角祥林嫂的哀怨和麻木。俞林發現，這位小老師的胸中的能量遠遠大於人們對她的認識。

但沒有了興奮點後班裡的氣氛像澆了冷卻劑似的。

邊有才和露兒這對同桌成為打瞌睡的領軍人物。俞林瞥見露兒把打瞌睡當作“地下活動”，很剋制地用手掌把半邊臉半遮半掩，動作優美得猶如貴妃醉酒，而那個邊有才簡直是大鳴大放，想必把教室當作“第二睡房”了，他趴在桌上，頭髮像野草般蓬起得老開，手肘向前伸直，是很討嫌的姿態，像一隻垂死的怪獸。

羅桂花老師早用眼角掃到了那一對同桌的對睡實況，她不能佯裝沒發現，可又不願使出什麼老辣的辦法。她柳眉兒輕皺，走到熟睡的邊有才身邊，側耳聽聽他的呼嚕聲，再小心地走回講臺，用教鞭敲打黑板，說：“同學們注意聽講呵。”

邊有才照舊睡他的，俞林知他缺覺，凡是這紅薯腦袋住108男寢的日子，總是玩電子遊戲玩到凌晨，通宵達旦的。

露兒驚醒了，她羞愧地紅了臉。

俞林看見露兒上課打盹，心裡很不好受，老是心疼地想，一個女孩子家吃得節儉，每天晚自習後還要偷偷地到表親家幫著帶未滿月的寶寶，那豈不像舊社會的童養媳一樣了。聽說她帶的嬰兒胖得像蠶兒，又被全家寵得成仙了，都能把黑夜當成白晝，露兒抱著他時必須不停地抖動胳膊，篩豆子似的，不然他是不肯入睡的，夜裡過一小會兒就大鬧一次。

俞林看到過這小孩的照片，外表看不出他的品性有那麼毒啊，簡直小地主一個。俞林想那怎麼成呵，他勸說過露兒不要再去了，但她吞吞吐吐，不好意思說去也不說不去。她那表親家很有錢，很善待她，而小寶寶一天也離不開她那“人工搖籃”了。

大家開始做課堂作業時，俞林看羅桂花老師的口袋在跳舞，是她的手機在猛烈震盪吧，她取出看了看，微妙地撅起了嘴，左右環視一下就跑出去接手機了。

露兒的同桌邊有才冷不防把毛髮炸開的腦袋抬一抬，趁勢靠在露兒的肩上。

俞林本來就不喜歡貪吃和貪睡的人，覺得那種人往往缺乏意志力，當他看到邊有才在瞌睡時還那麼放肆，就嘀咕說：“真過分，他睡覺的癮跟小豬兒一樣大呢！

葉青青輕聲接了一句：“他哪有小豬兒那麼可愛呀……班長好善良……”

她好像沒事了，微笑很媚的，俞林轉臉看她時，她矜持地笑一笑，彷彿彼此剛認識，一切可以從頭來哩。他快樂起來，飛快地忘記了正在賭氣的事兒，說：“來頭小豬和他比試高低才好呢……”

俞林·留漢　第四章（2）

難以置信的事終於發生了。

真有一隻小豬躥進了俞林他們的教室，它的敏捷程度超出想象

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