第二百零一章 大儒 (第1/3頁)

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李二陛下制止了任中流搬個凳子到學堂裡頭的建議，就負手站在外面，透過明亮的玻璃注視著學堂的一切。

不得不說的是，一個十七歲的大孩子給一群下至七八歲上至十二三的小孩子上課，這畫面很違和，而且房俊這廝長得還毫無文藝氣質……

學堂裡的擺設跟時下的大多數學堂皆不相同。

取消了幾個人共用的長條書案，而是一種單人的高腳書桌，學子們亦不是席地跪坐，每人一個帶著靠背的胡凳，坐在上面很是輕鬆，避免了長時間跪坐產生的血脈不暢。

房俊亦不是尋常塾師那般席地開講，而是獨自站在前邊，面前一張略寬的高腳講桌，身後有一塊塗了黑漆的木板，掛在牆上。

房俊笑容溫和，問道“昨日所學，可曾忘記？”

學生們大聲回答“不曾！”

房俊點頭嘉許，說道“很好！既然如此，那大家就拿起書本，將昨日所學過的朗讀一遍。”

堂上的學生們紛紛翻開面前的書籍，這讓李二陛下又是吃了一驚。

居然人手一本書籍？

這廝可真是捨得下本錢……

在這個時代，讀書是一件很奢侈的事情，並不是想讀就能讀的。最直接的一個原因，就是書籍太貴！

紙張沒有改良，要麼是貴的要死的宣紙，要麼是質量極差的竹紙，兩者都很難滿足書籍的大量普及。因為，“抄書”就成了一件很風雅的事情，其實更多的是無奈，無他，既然買不起，只好借來抄……

另一個，是雕版印刷昂貴的成本和繁瑣的工序。

為何世家大族能壟斷教育，幾乎所有的人才都是出自他們，而寒門子弟甚少可以出頭？

就在於教育的成本實在太高，寒門子弟根本承受不起！

教育被世家大族所壟斷，代代出人才，而寒門子弟根本沒機會讀書識字，如何同那些世家子弟競爭？此消彼長，世家大族越來越多的掌控住社會資源，天下官員皆出於此，世交、聯姻、結盟……他們組成一個又一個強大的同盟，維護著他們自己的利益，卻棄國家利益於不顧。

他們強大到無視朝廷的政令，甚至操縱廷議的結果！

因為，幾乎所有官員都是他們的“自己人”……

自李二陛下登基即位以來，世家大族的頑疾愈發明顯，這直接導致貧富差距加大，土地兼併嚴重，社會矛盾愈發尖銳。李二陛下做夢都想打破這些世家大族建築起來的頑固藩籬，扶持寒門士子崛起，那樣才會讓朝廷、讓天下趨於平衡，而不是世家大族一家獨大。

平衡，才是最完美的狀態。

可是這又談何容易？

世家大族知道自己的優勢在哪裡，他們極力打壓寒門士子，壟斷教育資源，根本不給普通人家子弟讀書學習的機會。不讀書，不能明理，如何跟他們爭？

其實最根本的原因，還是在於教育的成本太高，高到即便是皇帝，也做不到讓全天下的人都有書讀……

所以，房俊剛剛說“在房家灣，最高大、最寬敞、最明亮的那座房子，永遠都是學堂！”這句話的時候，李二陛下很激動，也很認同，房俊能憑藉一己之力讓房家灣的孩子有書讀，有大魄力！

可是當房俊說出另一句“再苦不能苦學生，再窮不能窮教育”的時候，又有些嗤之以鼻。不當家不知柴米貴，區區一個房家灣，你自然可以這麼說，可是放到整個關中、整個大唐，要花費多少銀錢？

站著說話不腰疼！

然而現在當孩子們人手一本書籍，李二陛下不得不讚嘆，這廝是真的捨得下本錢！

李二陛下神思飛躍，卻被學堂裡朗朗的讀書聲喚回現實。

“人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專……”

李二陛下有些茫然“這是什麼書？”

他不僅能運籌帷幄指揮千軍萬馬，亦能上馬執槊衝鋒陷陣，更能熟讀經史博覽群書，可是想來想去，也沒想起來哪本書裡有這麼一段話。

三字一句，合轍押韻，讀起來朗朗上口，文辭通俗、順口、易記，更蘊含著至理……

自己怎麼可能沒有印象？

莫非……

李二陛下看向身後的任中流。

任中流自然明白他的意思，微微一笑，與有榮焉的說道“正如陛下所想，這本《三字經》，便是房侍郎所著。”

“可有成書？”

李二陛下目光灼灼。

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