第3章 背書背得哭 (第1/2頁)

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早飯後的王奎，精氣神越發的外溢，眼睛清亮有神，面板白裡泛紅，活脫脫一個儒雅風流公子哥兒。 紅兒已經十三歲了，看著少爺的樣子心裡莫名其妙的一陣甜蜜，但是誰也不知道。 紅兒家也不知道是哪裡的，八年前一個人販子被團丁扭送到縣衙伏法後就剩下這個孤零零的孩子，王伯賢見這孩子清秀可愛就把她帶回家交給黎氏撫養。 黎氏把這小姑娘梳洗出來一看，呵好一個美人坯子，哪裡把她當下人，直接當成自己的女兒養了，黎氏由於身體原因就只生養了王奎一個獨生兒子就沒有再生。 那一年紅兒才五歲，問她家在什麼地方紅兒只記得爹孃和家裡的其他人，並不知道家在什麼地方，因為她從小都沒出過門就知道自己姓黃，過端午的時候丫鬟和僕人帶她出來看龍舟，人山人海的和丫鬟走丟了，後來一個叔叔帶著她到了這裡。 王伯賢和黎氏感嘆這孩子的命運多舛，估計紅兒家必是非富即貴的大家人戶，因為王伯賢看紅兒穿著的衣服雖髒爛但是都是非常好的材料，一般人家可使用不了。 後來幾年王伯賢一直打聽誰家有女孩兒丟失，但是都沒有迴音，紅兒也逐漸在王家生活下來了。一晃就是八年，當年的小女孩已經出落得亭亭玉立。 王奎來到私塾，把昨晚寫下的兩篇時文交給了夫子，然後端端正正的坐在他的位置上，全班二十多個孩子最大的已經十三歲了，小的七歲。 但是能在夫子講了一次就能把時文寫出來的幾乎只有王奎一人，其他孩子說夫子限定三天後才交，所以都還沒有寫。 夫子坐在講臺旁沒有講課，只讓孩子們自己讀古文。他則把王奎的兩篇文章拿出來細細的看著，不時用手敲擊桌面。雖然有的格式不符，但是文章內容卻成熟老練，絲絲入扣，邏輯思維周密，絲毫看不出是一個十二歲左右的童子所作！看完兩篇文章後，尤夫子不動聲色的宣佈上課。 今天主要講的是古文，包括先秦和韓柳文章，對韓愈的《祭十二郎文》進行了深度剖析。該文不拘格式，寫的情真意切，生動感人，為後世傳頌。文章不單在形式上採用散句單行，在內容上也一任情感激盪，通篇回憶於十二郎共同生活的情景和深厚情誼。宣洩十二郎早逝給作者帶來的莫大哀痛。這種祭文體的創新及改變，適應了作者的情感表達的需要，也使該文形成了“以情勝"特別是“汝病吾不知時，汝歿吾不知日”的那一段，多用排比，情緒激動，一氣呵成，具有震撼人心的力量。 講課結束後夫子要求學生下午申時散學都必須背完《祭十二郎文》，否則戒尺可不饒人，二十多個學生噤若寒蟬。尤夫子讓小童把王奎叫到書房，拿出他的兩篇時文，微笑的看著他說到文章中有文不通義的，有忌諱的，格式不合的我都給你改正標註了，你今晚上拿回家仔細看看然後再寫一篇，明天交來我看。今天下午你在未時末到我這裡背《祭十二郎文》如果沒記住懲罰和他們一樣，二十戒尺。 王奎俯身應是，告別先生回到教室。拿起文章開始背讀起來，讀著讀著，王奎的眼淚開始控制不住流出來了。“嗚呼，吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方~~~既又與汝就食江南，伶仃孤苦，未嘗一日相離也。”王奎一下就想起自己前世這和韓相公如此的相似，所以一下控制不住自己的情感，淚水盈滿眼眶。同桌何青松也是同村一家中等人戶的孩子，年齡比王奎大一歲。他奇怪的瞪著王奎就像看怪物一樣看著，居然背書背哭了！他這一嚷嚷，全班都圍過來了，主要是尤夫子不在，教室裡就這群半大孩子。 王奎趕緊收回思緒，不好意思的低頭伏在桌上。這時背後大聲傳來一句話“王大少爺背不出書，急得哭啊！”跟著他的一群學生哈哈大笑，頓時整個學堂裡亂哄哄一遍。跟著尤夫子的小童來到門邊，大聲招呼在鬧的學生，說先生等會回來收拾你們，讓先生等會給背不出的學生打三十戒尺，學堂才逐漸安靜下來。 剛才說話的是嗣堂村徐地主家的三兒子，這傢伙長得五大三粗，胖的像一個豬一樣，在學堂裡哪裡鬧熱哪裡就有他，成績也是最差的。尤夫子礙於徐地主的面子沒讓他退學，但是他的束脩是這些學生的三倍。 王奎沒有也沒說什麼出門找到童子說太吵了，我到院子裡去背書是否可以？童子知道尤夫子很是看中這個學生，就點頭同意了。 王奎拿著書來到院子把《祭十二郎文》通讀了一遍，逐段理解意思，心裡越發悲切。這文章哪裡是在寫別人，這是在寫自己啊！兩炷香的時間王奎已經能背了，再背了一會已經非常熟練了。王奎一個人坐在院子裡，想著前世讀書沒有接觸到這樣的文章，沒有這樣的感慨。 那時候就知道讀書，然後工作，掙錢，買房買車，結婚生子這就是讀書的動力，現在不一樣了。本小章還未完，請點選下一頁繼

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