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“老師，請問哪所高中最容易考？”她誠懇地問。

被家長問及哪家高中師資優環境好的問題很多，問最容易考倒沒有過。張老師一臉凝重。“夏晴不妨考慮職業高中？”

“不行，職中怎麼考大學啊？”王瑩秀不情不願。

張老師說職中可以考大學，並耐心規勸她，“高中的功課比初中難多了，勉強讓夏晴上了高中也是追不上的。再說夏晴動手能力強，物理化學老師常常贊他實驗課表現好。沒必要勉強他讀多三年枯燥的理論。”

王瑩秀只好退讓，她說升學時填志願，第一志願還是填個普通高中，第二志願才是職業中學。張老師推薦了Z高中，Z高中近年擴招。

沒多久，初三考生開始在網上填志願。這天謝曉東被召來學校見老師。他家孩子優秀，極少會被老師叫去。印象中只有過三次。

第一次是小學四年級，老師很賞識謝森，詢問謝曉東是否計劃讓謝森跳級。他記得當時回答老師“按孩子的意願。”　孩子聽家長天經地義，哪有家長聽孩子的道理？老師說他和謝森早就談過，被婉拒了，並說謝森是棵好苗子，請回去多規勸。

第二次是小學升初中，老師問他，為什麼志願是填K小學的初中部K初中，並說以謝森的成績去A初中、B初中、C初中這類省一級的初中更理想。謝曉東說，聽孩子的，K初中挺好，離家近。

現在是第三次了，初中升高中。老師問為什麼謝森填的是Z高中，只填了一個志願。Z高中，最不怎麼樣的高中，糟蹋了這棵苗子。

“他考A高中、B高中、C高中這類省一級高中輕而易舉。”張老師再次強調。

謝家孩子向來獨立，連志願都是孩子自己選的。謝曉東相信孩子的選擇，輕鬆地說：“他高興就好了。”

“讀這麼爛……”為人師表，張老師一時心急用錯詞，立即換了個形容詞接著前面的話，“讀這麼差的高中，考的大學不會好到哪。”

“非常感謝老師關心。”

“Z高中是夏晴那種水平的孩子考的。當然有些怕考失手的考生會把它作為第二志願補底。”

謝曉東感到寬慰，笑著說：“哦，那兩孩子挺好的，一起上學有個照應。”

張老師差點被他氣死，酸了句：“夏晴也不一定考得上Z高中。”她說夏晴第二志願是K職業中學。真是近墨者黑、交友不慎，他反問謝曉東是不是謝森也要跟著這個學渣填個職業中學。

謝曉東想了想，K職中剛好在Z高中旁，即使兩孩子不在同一高中，也是同一公交站地鐵站一起放學。原來自家孩子這麼粘夏晴啊？

想起大廳內那張深情定格，謝曉東笑得更開懷。

※※※

中考放榜，二位孩子上了Z高中。石頭班長考失手了，和他們以及林仁杰、汪小虎同進了Z高中。

暑假無憂無慮。夏晴經常串門，早上跑步，分享早餐，白天謝森學習，夏晴有時候外出找林汪玩耍打鬧，有時候呆在謝森書房玩汽車模型，有時候會亂翻書架的藏書。

書架的明顯位置不知何時放了本《汽車維修——入門篇》，夏晴如獲至寶。比起枯燥無味的長篇大論，他還是最愛實用通俗的技能書。隨即趴在地上，津津有味看起來。

這本書看了一週多，看完時又不知道何時冒出另一本，書名是《汽車保養與維修》，夏晴貪婪地讀著。摸著書中精美的圖案，好想自己快點長大，去培訓學校，親手摸摸汽車各種零部件。

王瑩秀趁著暑假，午飯時間接了份鐘點活，想多少籌點大學學費。夏敬修的贍養費一分不少，好強的她，不到迫不得已沒想過動用它。

她白天把夏晴仍給謝森照顧，晚餐時間才把他接走。把夏晴交給謝森，她放一百個心。她為自己這一英明決定感到驕傲。

每週他們徒步登山一次，夏晴玩得不亦樂乎。很快暑假結束，高中開學。

他們同一高中，自然一起上學。但不像小學和初中，步行10來分鐘就能到學校。高中需要坐地鐵，六個站，小區門口有地鐵，耗時不算多。

每次站在地鐵內的手扶電梯，謝森靠右，不給趕路的匆匆行人添麻煩。潛移默化，夏晴也跟著他靠右。夏晴還留意到一個事。電梯上行，謝森站在夏晴身後；電梯下行，謝森站在夏晴前面。

有次夏晴忍不住問他“為什麼”，他只是淺笑，沒回答。夏晴只好作罷。他知道，要麼確實有他的理由，要麼就是他的一種習慣。

理由也好

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