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保羅。在2歲半時，運動型學習者保羅發育遲緩的語言能力使得他越來越容易有挫折感。當他希望傳達一種需要時，由於已經預感到會被別人誤解而且經常無法得到滿足，他會用一種劇烈的方式表達不滿。保羅的詞彙量也在不斷增長，儘管增長速度不如他日益增多的想法。與那些說話早的孩子相比，保羅也就相當於他們一歲時的水平。他在說話中會有吞音和漏字，例如將“姥姥”說成“噢噢”、將“我要喝果汁”說成“喝果果”。由於講話中許多部分被漏掉了，因此保羅的話僅限於兩個或三個單詞。

隨著這個運動型小傢伙的成長，他需要越來越大的空間進行玩耍。跟以前一樣，他非常喜歡涉及到全身的運動，保羅經常抓住每一個機會嬉戲、追逐、跑動、攀登以及跳躍。當天氣影響到他進行戶外活動時，你就會看到他一會兒把家裡的貯藏物移來移去，一會兒把玩具全堆起來，然後在屋子裡模仿送外賣的或者修理工。保羅很少安靜地坐下來，即使當他坐下來時，他要麼是在桌面上滑動他的玩具車模，要麼是擺弄一些卡通超級英雄模型，讓它們做出經典的動作場景來。

當保羅即將結束學步期時，這個運動型學習者已經有了很多的朋友。由於膽子大且比大部分同齡孩子跑得快，他所要好的玩伴通常是比他大一歲或者兩歲的孩子。在男孩子裡他很受推崇，他們經常跟著他，就像他經常跟著隔壁6歲的大哥哥一樣。但在保羅所有喜好的體育活動中，他不時暴露出喜怒無常和情緒化的特徵。如果沒有蓋毯子和那個從小就在床邊陪伴的布娃娃，他就不會睡覺，在頻繁遇到的挫折、尷尬以及內心受到傷害時，他非常渴望父母和老師的耐心安慰。與觀察型的學習者蒂娜和聆聽型的學習者安東尼一樣，運動型學習者保羅的這種發展不均衡是由他的學習型別造成的。

孩子照看者的學習型別（1）

幼兒園、家庭託管中心、保姆、朋友照顧以及相關護理人員已經融入現代兒童的生活中，因此任何在職父母都會在選擇如何照顧孩子方面進行認真的考察。你是否知道何時應當準備這些事了，你是否對這些地方的安全，衛生，費用以及學習型別的優勢性方面有所瞭解呢？父母應該透過“學步期學習型別速測表（見66頁）”最大程度地理解你孩子的學習型別，這樣可以幫助你選擇最適合孩子發展和情感需要的照顧場所。

觀察型孩子的照料

在學步期，觀察型學習者的表現通常就像我們案例研究中的蒂娜一樣：安靜、平和以及非常擅長自娛自樂。為了避免觀察型孩子被眾多小朋友（需要更多關心和幫助的獨立性稍差的孩子）孤立，你可能希望尋找一個能讓孩子與護理人員增強互動的地方，而不希望只是因為這些孩子看起來非常滿足而任由這些他們自顧自地玩耍。

如果觀察型孩子在學步期時能接受她自己不太喜歡的聽覺和觸覺鍛鍊，將會令她從中受益。在照顧這樣的孩子時應注意提供各種型別的音樂、安全的戶外活動場地，有時也可以玩一些比較“髒”的活動，例如畫畫和玩水等，這幾點都非常重要。為了使得學步期觀察型孩子迷上非常複雜的玩具，還必須提供機會從眾多玩具中選擇適合他們玩的。

乍一看，在學步期觀察型孩子似乎非常適合家庭一對一式的保姆式照料方式，然而這種照料方式將使她處於一種安靜、沒有競爭的環境中，此時她可能只會玩自己最喜歡的玩具，因此，鼓勵開發她在體育和社交方面的能力就變得非常重要了。如果觀察型孩子是在家庭之外照料，那就選擇一個合適的幼兒園。如果是在家中照料，參加一個活動團體將非常有益。

聆聽型孩子的照料

與安東尼一樣，在學步期，聆聽型孩子通常喜歡錶達和社交，但在和其他小朋友進行談話、唱歌以及玩耍時會出現某種程度的不相稱。這些孩子在集體活動中顯得有點扎眼，在跟其他孩子相處時他們就象是個小大人似。

對於學步期聆聽型孩子來說，很多玩具都不具有吸引力，但是如果你讓她和她喜歡的小夥伴進行日常交往，也不失為一個很好的嘗試。由護理單位提供大量的室內和室外體育鍛煉玩耍機會也是一個不錯的主意，例如在安全場地上投擲皮球、騎三輪腳踏車、跑步以及攀登等都會鼓勵她從事本來會逃避的全身性運動。最後，能夠自由地表達想法對於學步期聆聽型孩子非常重要，即使他們做了蠢事或者大聲吵鬧時也要學會寬容一些。

如果你對護理人員或幼兒園老師在和你孩子互動性上比較滿意，而且他們有知識、懂教育、又非常有耐心，那麼對於一個年輕的聆

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