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從“開心辭典”看IQ的作用

中央電視臺的名牌欄目“開心辭典”，以其知識性、趣味性、娛樂性贏得了觀眾的喜愛。

如果你也是熱心觀眾的話，不知道你在開心之餘，是否想過這樣一個問題，即：什麼樣的人面對似乎永遠帶著甜甜的微笑，卻常常用不同的表情和不同的方式問“確定嗎？”三個字的主考官王小丫，能夠獲得更高的積分，實現更多的家庭夢想呢？

你也許會給出這樣的答案：

其一，知識豐富的人；

其二，邏輯分析能力強的人。

這兩項都屬於智力商數（IQ）的範疇，這樣的答案似乎沒有什麼錯誤。當然，你可能會補充一條：其三，運氣好的人。這同樣很有道理。但是，如果你仔細觀察，可能會發現，還有這樣一些人會對自己與小丫的這次“面對面”感到相當滿意，甚至是有些得意。即：

其一，善於溝通的人；

其二，善於捕捉非語言資訊的人；

其三，善於控制自己情緒的人。

善於控制自己情緒的人，能夠面對“鏡頭”和美女小丫時不至於過分緊張或激動，比較好地發揮出自己的知識水平。善於溝通的人能夠迅速地取得小丫的“偏心”，得到她或表情或語調的間接幫助，甚至於是直接的提示。而善於捕捉非語言資訊的人，才不會辜負小丫的這份“情意”，同時還可能會在現場觀眾身上捕捉到一些有益的資訊。上述三項，顯然都超出了智商（IQ）的範疇，而屬於情緒智商（EQ）的“勢力範圍”了。

例如：只具備前兩個條件的人，在他和小丫“面對面”時，某一道題明明答對了，可小丫考官卻一連問上三遍“確定嗎？”你說誰能不發毛呢？

而如果具備後面三個條件的人，他可能會用自然的、得體的三言兩語，一下子拉近與小丫的距離，博得小丫自覺或不自覺的“偏愛”。這時，一旦他回答錯誤時，現場往往會出現這樣的場面：

小丫：“確定嗎？”

選手看著小丫的表情，試探地說：“確定。”

這個時候，知識面廣的選手不僅從小丫的臉上讀懂了答案的對錯，而且能迅速作出新的判斷。而有的選手可能還會進一步試探，因為他只能藉此排除一個選擇，而不能在剩下的兩個備選答案中確定其一。於是，他真誠地凝望著小丫，再次試探著說：“是A？好像是C吧。”

小丫：“你還有兩次求助機會。”

此時，答案已經不言自明瞭。

“恭喜你，完全正確！”　小丫微笑的臉變得更加燦爛。

無疑的，僅僅具備前兩項智慧的人，一般會因沒有發揮出實際水平遺憾而歸。而具備後三項智慧的人，大都會因自己的超水平發揮而心滿意足，尤其會為自己能夠獲得小丫的幫助而油生歡喜。

由此可見，智商（IQ）是很重要的，它是一個基礎，代表了某種可能性。但要把某種可能變成現實，僅有智商（IQ）是不夠的。這好比買東西，有錢（物）是必須的。但同樣多的錢在不同的人手裡，發揮的效用卻有著天壤之別。

有知識是一回事，把知識變成“力量”是另一回事。學習不是單純的知識積累，而是對思考途徑和思維材料的掌握和應用。

從“誰是英雄”看IQ的架構（1）

為什麼學習好的孩子總是容易受到尊重和得到誇獎，而體育或繪畫等方面好的孩子總是被認為調皮或不務正業？與此相關聯的是，為什麼人們更容易把目光聚焦在一個人的語言、數理方面的智力上呢？這首先是因為這些智慧與人的生存、生活緊密相關。而這種情況長期以來，造成了學校的考試製度、企業的員工錄用制度、社會的人才選拔制度，都只重視人的語言智慧和數理邏輯智慧，致使人們誤以為學習好的人就是智商高，學業優秀的人就是人才。這是“上帝”給人類開的一個天大的玩笑。在此，我們有必要先對智商做一個簡單扼要的介紹。我們不妨從湖南衛視的名牌欄目“誰是英雄”說起。

由“笑星”大兵主持的“誰是英雄”，是一檔以“平民英雄”為理念的娛樂節目。許多普普通通的平民百姓，藉助湖南衛視這個平臺，向世人展示了他們異於常人的本領。有眼睛*的，有記憶力驚人的，有力大無窮的，可謂無奇不有。常看這個電視節目的人大都會被那些身懷奇技絕活的人所折服。

這個節目，生動形象地詮釋了人類潛能的多元性和無限性，也引起了人們特別是青少年對自身潛能的好奇和探索。其實，人類

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