第124部分 (第1/4頁)

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不過除了精神力異能之外，徐涵星覺得連花倒是可以學一下別的東西。

想著徐涵星很高興的將自己的經驗教給了連花，連花很驚訝的聽完了徐涵星的辦法，深深的覺得徐涵星這是在騙人，如果事情真的這麼簡單的話，那為什麼之前就從來沒有人想過呢？

“您只覺得簡單，可是您回去後找找那些家長，看看他們願不願意配合您就知道簡單還是困難了。”

很多時候教育並不是只要老師或者家長單方面的努力就可以成功的，教育從來都是要一起共同努力才有可能成功的，她覺得簡單那是因為她沒有去找過哪些家長，只要找過哪些家長她就會知道困難在哪裡。

徐涵星這還是因為徐家村整個村子的人從上到下都努力了，而且有村長在邊上看著，徐家村是屬於那種宗族傳承的村子，不然村長也不會有這麼大的話語權。

所以徐涵星其實是不看好連花這個老師的作為的，不過徐涵星將能教的都已經教給了這個連花老師能不能成功那就是她的事情了。

連花聽了徐涵星的話後沉默了片刻，她已經明白了徐涵星的意思，這辦法簡單是簡單，但是卻需要學生家長的配合，原本連花還想著那些就家長如果知道有辦法讓自己的孩子成績變好肯定不會拒絕，可是看徐涵星這態度，她就覺得事情可能不會那麼容易成功。

“連花老師，我教給您的這個辦法，如果在已經發展起來的大城市，並且您所帶的學生都是有錢人家的孩子，那麼不用多說這辦法會很有用，但是很顯然您現在所處的環境是在鄉下，所以……”

“你……”

“那是因為我們村子是村長說了算。”

徐涵星的意思連花已經明白了，因為這個村子是村長說的算，所以那些家長就算是不願意配合，可是有村長在邊上敦促，而且整個村子的人都這樣了，你不這樣那就顯得很不合群，這才帶領了整個村子的進步。

但是顯然和縣附近的村子很多，這辦法並不是是所有村子都適用。

“我知道了，那我先走了。“

連花看著那些房間裡認真學習的學生，神色間很是有些戀戀不捨，這些孩子學習的很認真，這些學生的學習成績肯定能進步，如果她帶領的那些學生也能有這認真的學習態度該有多好？

這麼想著連花離開了徐家村，回到了自己工作的和縣小學，在和縣小學內，連花找到了校長將自己今天去徐家村的事情說了，同時也說了徐涵星和自己說的話。

和縣小學的校長聽了連花的話後也沉默了。

“徐涵星同學說的沒錯，她的這個教學辦法確實是很不錯，可續需要家長配合，不過我們縣裡並不是所有的家長都不願意配合的，你不一定要將這手段用到整個班上，找那些家裡有錢的家長，他們會願意配合的。”

和縣小學校長的話讓很連花老師聽了之後愣了下，“校長您的意思是？”

“這種提升學生學習成績的辦法很好，不用可惜，咱們完全可以英才施教，不管有錢與否你都通知過去，同意的咱們就施行，不同意的咱們也不強求，這樣不就沒事了。”

“那這不是把學生分成兩極化了麼？”

連花有些猶豫。

和縣小學的校長卻是笑了下：“這分化是咱們做的麼？咱們沒有給那些學生機會麼？並不是，只是他們的家長不願意而已。”

“機會給你們了，能不能抓住那就是你們自己的事情了，最後你們沒有抓住導致孩子的成績沒有進步，而其他抓住了機會的孩子成績進步了，那這事情能怪誰呢？怪我們老師麼？”

校長電話讓連花老師一下子明白了過來，校長這算是把選擇權交給了孩子的家長，想想也是，明明有好辦法可以提升學生的成績，憑什麼因為一部分學生而不願意去實施那麼？

和縣小學這邊的動作還是很大的，這不和縣小學這邊的動作很快傳到石溪中心小學校長徐明宇的耳中。

要說和縣小學雖然用的是縣城的名字，可這學校卻不見得就比石溪中心小學好，因為石溪中心小學被稱為中心小學，但是小學就那麼點大，不能收了所有的學生，所以才有了和縣小學。

徐明宇很快就查出來了和縣小學那邊有動作的原因，查出來後他這心情就有些怪異了，你說作為徐家村的人他竟然沒有發現自家村子裡的變化，真的是，看來這沒有競爭的環境下待久了，他都已經懈怠了，忘了該去好好的表現了。

“我回家一趟。”

“你這好好

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