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老師真誠的笑臉，他知道不是，老師真的認為他取得了巨大進步，為他高興和自豪。

他變得越來越開朗、自信，上課特別積極，從來不落課，按時完成作業，並在球隊和科學小組裡交了很多好朋友。他的籃球水平也不斷提高，學校球隊在他高三那年拿了全州的冠軍，他在州數學競賽中也取得了一枚獎牌。

申請大學時，一所籃球非常厲害的名校因為他的籃球特長而特招錄取了他，並給他四年全額獎學金。

這個在中國的差生，卻在美國高中裡如魚得水，成為校園裡的風雲人物，前途似錦。

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和“性”有關的作業

兒子上初二時，有一天拿回來了一張作業讓我也做做，我驚訝地發現原來是學校發的和性問題有關的問卷。

要求：請對下列問題寫出自己的看法，然後再去問父母的看法，如果父母的看法和你的看法不同，請和父母一起討論。

1。　你對年齡在十三歲到十八歲之間的異性孩子約會的看法。

2。　你對十三歲到十八歲的孩子發生性行為的看法。

3。　你對十三歲到十八歲的女孩懷孕的看法。

4。　你怎麼看待離婚？

5。　你對喝酒的看法是什麼？

6。　你對毒品的看法是什麼？

……

本來在兒子進入青春期後，我就想找機會和他談談和“性”有關的問題，老師的問卷提供了最好的機會，我們趁機和兒子討論了一番。他在學校已經上過生理衛生課，知道男女生理構造的不同、性行為、孩子的孕育過程……所以凡有點尷尬的部分，他都知道了，根本不用詳細去講，討論起來頗為容易。兒子表現得很“傳統”，上述問題都選擇回答“不”，我們的答案當然也都是“不”。

學校提供性教育課程真好，省了家長多少事。

兒子後來在高中的時候喜歡上了學校的一個女孩，所以他十三歲時講的“不約會”的想法到了十七八歲的時候就變了。不過他沒追上那個女孩，後來和另外一個女孩關係很好，節日互送禮物，在學校來往也比較多。我曾問他，那個女孩是否是他的女朋友，他說他們只是好朋友，不是男女朋友。他自己完全分得清。

在我們東方人的觀念裡，“性”和“*”這些問題都是隱晦的不能公開談論的話題，尤其是和孩子。我記得自己上初中時生理衛生課學到和身體隱秘部位有關的章節，老師都是讓同學們自學的，而美國的學校會提供明確的資訊還會讓孩子們參與討論，並強烈建議家長參與其中。

這裡對於女孩的性教育開始得比男孩還要早。女兒今年十歲，有天回來跟我說：“媽，下一次去買東西，你要記得買衛生巾。”嚇我一大跳，趕忙問道：“你來月經了？”

她若無其事地回答：“沒有，要買來預備著，一旦要用的時候臨時買來不及。”“誰告訴你的？”“今天老師給班裡的全體女生講了女孩子的生理衛生和小寶寶是怎麼在媽媽的肚子裡形成的。還說我們很快都會來月經了，讓大家要有所準備。”

然後從書包裡拿出一張作業，上面是女性人體解剖圖，要求學生標出生殖器官的名稱，女兒說過兩天還要考試。

她邊做作業邊想起來一個問題，又問道：“媽媽，我知道寶寶是怎麼來的，老師講女人排出了卵子以後，如果遇到精子，會變成受精卵，才會長成寶寶，可是那個精子是從哪裡來的呢？”

我鎮定地用極其自然的口吻若無其事地回答：“精子是爸爸提供的，所以，女人一定要先結婚然後才能生小孩。”

“噢。”然後她又埋頭做作業了。

她沒有繼續問精子是怎麼碰到卵子的，或者爸爸是怎麼提供的，有點不求甚解，卻讓我暗自鬆了口氣。她的荷爾蒙還沒有開始大肆分泌，所以現在純粹是好奇，沒有任何雜念在裡面。等到她真正成熟的時候，這個話題一定是免不掉的，到時候再認真和她談談。

聽一位家有上高中女孩的母親講，到了初中和高中，學校還會繼續給他們上課，教他們性知識以及避孕的知識。

我想，無論學校是否提供性教育，家長都至少要讓孩子建立起這樣的概念：第一，“性”是人類生活的一部分，就像大小便一樣，我們不會當著別人的面去做，卻是生理上一個正常環節和需求，人到了青春期自然就會有這方面的要求和嚮往，這是正常的。但是“性”有其特殊性，涉及別人，還涉及下一代，人只有在成

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