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枷孿匪����

小象向過往的其他動物詢問：“我怎麼樣才能和爸爸一樣呢？”

過往的動物這樣回答它：“不要到處徘徊，好好想一想你現在所擁有的東西，仔細去體會這其中的價值吧。”

對自己的認識是教不來也學不會的，只有讓孩子自己去體會和創造。

作為父母，我們不能強迫孩子認識自己，我們應該做的是讓孩子自己去感覺，父母起到的是輔助作用。

·☆失敗和成功的意義

不要成為孩子生活的主角

在有孩子的家庭，媽媽的一天通常是這樣度過的：早晨，為全家人做早飯，送丈夫出門上班後回房把孩子們叫醒，準備送他們去幼兒園。孩子們早上總是貪睡賴床不起，連哄帶嚇地把孩子叫起來送去幼兒園後，又得回家收拾被孩子們弄得亂七八糟的被褥，然後打掃房間衛生。不知不覺又到了下午，該去幼兒園接孩子了。如果稍微晚一點，這群調皮的孩子不知道會闖下什麼禍。

在幼兒園沒有媽媽的看管，孩子們通常會吃一大堆零食，而到了晚飯時間他們就不好好吃飯了。不管媽媽說什麼孩子們都聽不進去，最後只得端著飯碗追著孩子到處跑，對調皮的孩子們來說，吃飯就像吃藥一樣痛苦。

好不容易一口一口把晚飯喂到孩子嘴裡，接下來又要看著孩子們寫作業。然後，還得監督孩子們刷牙洗臉。所有這一切都結束後，又得逼著賴在電視前的孩子們回屋去睡覺。

媽媽撫養孩子就像上戰場一樣，媽媽不但要送孩子上幼兒園或者學校，在家還要看著孩子學習、打掃房間、整理被褥、洗衣做飯……

世界上沒有哪個國家像韓國一樣，媽媽整天圍著孩子團團轉。韓國的孩子只能按照媽媽的話老老實實地去做，否則就被視為“壞孩子”。孩子要想做點自己喜歡的事情事那簡直是不可能的。媽媽總會說：“這個你別管，你只管學習就行了，剩下的媽媽給你做。”

不要阻止孩子做事

我小的時候，在家裡必須遵守幾條原則：每天早晨起床必須自己整理房間，如果不整理，就不能去上學。我們每個房間都有一個鈴，是父親用來叫我們起床的。一聽到鈴聲，我們馬上就得起床整理被褥，簡單地打掃一下房間，然後在門口等待父親的檢查。

“炳慧吃完早飯去上學，你們繼續打掃房間。”

如果哥哥們偷懶，沒有把房間打掃乾淨的話，父親就會訓他們。如果整理不好房間，就不能按時上學了。

還有一條規定就是內衣等小的衣物要自己用手洗。即使在寒冷的冬天也不能找別人代洗。我的母親平時心腸很軟，但是在這一點上，不知道父親對她說了什麼，即使在冬天最冷的時候，母親居然也沒有幫我們說過話。

還有一點就是，在家裡吃飯的時候，沒有人去叫你。一到吃飯的時間，不管你在幹什麼，都要趕緊去餐廳吃飯。如果過了吃飯的時間，就只有餓肚子了。父親的方針是：不能因為個人原因，而給別人帶來麻煩。

剛開始，父親還總是說：“如果晚了，就不給飯吃。”，但是，有了幾次捱餓的經歷後，不用別人叮囑，我們就都自覺地按時間自己盛飯吃了。

在這種教育下長大的我，更加明白孩子自立精神的可貴。自己的事情自己做，對孩子來講是人生一筆寶貴的財富。

和父親一樣我也給自己的孩子們訂下了規矩。孩子們要自己打掃房間、洗內衣。晚飯時，愛麗絲和彼得負責端菜和洗碗，收拾餐桌，最小的南希負責在飯桌上擺筷子和勺子。

南希從小就喜歡撒嬌，直到現在還經常像個小孩子似的。記得有一天，南希從幼兒園回來後，悄悄地跟我說：“媽媽，幼兒園留給我們的作業太難了，您幫我完成行嗎？”

孩子尋求媽媽的幫助怎麼能拒絕呢？而且又是學習方面的問題。當我翻閱了南希幼兒園所發的課本之後，我又改變了主意。我完全可以幫助南希完成作業，不過，我認為老師不會留超出孩子們能力範圍的作業，老師留的作業有難度，肯定有老師的道理，所以應該讓孩子自己來完成。

於是我對南希說：“媽媽也不太會。你一定能想出比媽媽更好的方法。而且，老師也希望你自己獨立完成。如果你實在做不出來，可以去問老師，老師比媽媽解釋得更好。”

南希立刻露出了不高興的表情，我則故意裝作無動於衷的樣子。

不知道過了多長時間，南希不停地翻著厚厚的書，絞盡腦汁思考著老師留下的難題，看著她辛

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