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前兩個班音響跟不上無法把歌唱盡興；更沒興致跳舞了；這倒也罷了。唯一遺憾的是到了袁老師班計劃好的要唱要跳個盡興好好給他們湊興；可惜一進他班教室我心就澱了；因為說好的要用的那套音響卻借給了隔壁班（袁老師也是好心；作為初三數學老師；他受邀到隔壁班表演時發現對方班的音響部能用；毅然把自己班那套副音響借給了人家；想不到這將給後面留下隱患了啊）；只有這套裝置能透過USB的方式放我手機裡的MP3伴奏和舞曲啊；而他留下的那套只能清唱；我只好心意索然地直接放著我手機的伴奏唱了首歌；因無法使人聲與伴奏混合；效果當然不理想；反響也平平；只好草草收場。

我不甘心今晚沒有散發出自己光芒；沒有體現出自己價值地結束！既然等不來別人的主動邀請；那麼自己就要主動了；不怕羞恥地主動找機會了。

是啊；許多夢想就是在被動地等待中流產了的！

又到袁老師班待了會；他們的晚會已經結束了；幾個學生在打掃場地；還聽到一些與你有關的糾葛。

原來；他們請你及你班學生到他們班表演舞蹈已陸續請了三回了；可你最後沒到他們班表演卻到隔壁班去了；那些學生極為不滿；抱怨你辜負他們苦心。

袁老師說他倒沒什麼；見你走了班裡節目也完了就結束了晚會。袁老師說令學生們心裡不平衡的是隔壁班還使的是他們的音響啊；這算什麼事？我說把那套音響借給他們就是失策；那套裝置是能放DVD和話筒；我本來就指著它唱那準備好的歌啊；說不定還會跳舞呢；也不致場子太早冷下來。

從袁老師班出來；我又第二次返回隔壁班；這時你已不在場了；你班的舞蹈當然是表演過去了；場中只是他們本班學生在唱歌；不過；圍觀的學生還是因有外班的仍很多。

我的這次到來終於被他們班我以前教的學生髮現了；吆喝著讓我表演節目。

我沒做太多推辭；在DVD連好我的手機；深情款款地唱了《海角七號》；他們靜靜地聽著；好像有感覺；但不深。唱完；他們還叫唱；便又唱了《今天》；他們班主任都說了；這首比前首帶勁；學生也像聽得很投入。接著；他們還叫著要我唱；這時我頭腦一熱誇下海口道：你們先表演；讓我歇會，再給你們跳一段舞！

他們從沒想到我還會跳舞；這個意外吊起他們的胃口；他們熱烈響應；期待著。

在兩個女生唱了兩首好聽的歌后；他們的班主任好像不太相信而帶著淡淡擔憂地提醒我可以進行了吧。

我心裡對錶演效果也沒個底；但騎虎難下豁出去了。一放到那首強勁的《火花》；我的感覺就來了；跟著節奏舞動著躍入場子；一個漂亮的開場動作；便贏得周圍學生劇烈地鼓掌！

我知道開頭很不錯；信心大增；激情又一次高漲；之後的表演就水到渠成；自由發揮；時時引來學生熱烈地鼓掌和喝彩！

跳完了；我知道我今晚終於獲得了夢寐以求的成功了！我很滿足；我這個元旦晚會算盡興了；算沒白過！

我帶著滿足離開了；他們的表演也快近尾聲了。

我出來時；發現袁老師班的幾個女生守在欄杆處不高興的樣子；甚至我問其中一個平時與我很親近的女生；他都沒理我；我還直納悶呢。她們是怎麼啦？

回到房；袁老師才告訴我剛才差點出亂子；多虧他及時發現制止了。　原來；他班晚會結束後女生看到隔壁班卻在唱歌在跳舞無比熱鬧，且還用的他們的音響啊；就因為他們缺了功能全面的音響才使他們節目貧乏缺少聲勢而早早結束的呵；他們元旦過得不盡興不痛快。

袁老師說那些女生都為此哭了呢；他們準備當下就要到隔壁班搬音響呢；多虧他及時發現把她們叫到宿舍，本來要訓斥她們的，但看到她們傷心的樣子，也覺得自己以前把音響借給隔壁班和草草結束晚會是欠缺考慮的呵；自己心裡也一下子感覺不是味；別說學生們沒盡興，自己都覺得沒盡興呢。他也不能吵她們，只有寬慰她們；甚至最後說要怨就怨他自己沒考慮周全呵；叮嚀她們洗漱了就早早睡了，這才算把她們的氣頭平息下來啊；否定這些丫頭，真敢在隔壁班還在進行晚會的時候，就向人家要音響呢；那就讓人家下不了臺；出亂子了。

多虧自己在她們動靜很大地上樓時他在房內聽到不對勁而急忙出來看，及時阻止了她們的莽撞行為。

聽完袁老師的解說；真沒想到今晚竟有這麼多平靜表面下的暗潮洶湧啊；同時我也能感到他們對你今晚舉動的不滿；我也很為你

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