第62章 進步肉眼可見 (第1/2頁)

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這對於李晴來說或許是一個比較困難的選擇。

但對於場上的李超來說，選擇很簡單。

第七分鐘，他接到了何瀟的傳球。

中路的何瀟在傳完球之後前插，帶走了大英中學的後腰。

李超拿球看了看中路的崔成，儘管這傢伙在禁區之中舉手要球，但他還是沒有第一時間傳球。

而是將球朝著外線一撥，做了一個走外線突破的假動作，卻突然將球送到了邊路！

跟進的張小凡拿球順勢下底，然後起球傳中！

崔成起跳爭頂成功之後，頭球打門！

但是頂球的角度沒有把握好，皮球撞在了球門橫樑上反彈進了禁區。

李超的反應很快，果斷上前搶下了第二點。

換成籃球的話，這叫做籃板球？

而李超在禁區內一拿球，就引得場邊的李晴和唐詩微等人大聲歡呼，因為上一場李超的出色表現讓他們覺得李超的進球會來得很簡單。

但李超不這麼想，上一場打射洪中學其實對方主教練是有點輕敵的，而自己這邊對對手也形成了戰術壓制。

自己下半場替補登場也起到了奇兵的作用，但這並不代表著自己在面對其他對手的時候就能橫著走了。

李超有自己清晰的自我認知，並沒有因為帽子戲法就覺得自己打遍天下無敵手了。

所以他拿球之後稍微停頓了一下，吸引對方的防守球員朝著自己這邊靠之後，背對著進攻方向將球撥給了後插上來的何瀟。

何瀟沒有停球，上來就是一腳直接射門！

但是皮球沒能壓住，被他一腳放了高射炮。

何瀟衝著李超做了一個抱歉的手勢，認為這球自己的射門太粗糙了。

李超倒是並沒有放在心上，因為沒有人能夠保證自己的每一腳射門都具有質量，只要不是經常犯這種錯誤，問題就不大。

當然了，經常犯錯或許本身就是菜的原罪..........

倒是一旁的王楚無奈地舉起了手，示意剛剛自己跑出了位置，何瀟應該傳球給自己的。

場邊的助理教練楊華說道：“李超的進步真的好快啊，幾乎是肉眼可見的速度。”

高攀老師點點頭：“確實，不止是傳中球進步了不少，關鍵是大局觀不錯啊。剛剛那個球，他接到球其實可以選擇給崔成，或者自己帶球突破的。”

“但是他看見對方球員的防守重心朝他這側轉移，同時也看見了張小凡後插上來了，所以他馬上傳球給張小凡套邊。”

“傳完球之後並沒有在原地等球，而是直接插進對方禁區了，這才有了剛剛拿到第二點球的機會。”

楊華老師說道：“不過最後那一下或許處理得不夠細節，他倚住人之後傳給另外一段的王楚或許更好一些。”

陸飛扶了扶自己的草帽，心說李超進步確實不小，但你倆進步也不小啊。

他還記得自己剛剛來到教練組的時候，高攀和楊華兩位老師更多的其實還只是將足球校隊當成學生們強身健體、以及課外興趣愛好在做。

對於這種戰術和技術方面的事情幾乎不會過於討論，最多會說一下誰挺強、誰比較弱之類的。

當時陸飛還在納悶了，心說楊華老師不是曾經當過主教練嘛，怎麼心態還是普通高中體育老師的心態？

“李超這小子啊，你們只看見了他正常的訓練，私下裡的加練你們沒有看見。這小子.........可是很努力的！”陸飛笑著說道。

“其實他對於比賽的閱讀一直不低，只是前期和隊友不熟悉、對於戰術也不熟悉，然後就是也沒有取得隊友的信任，在訓練中也沒有那麼多機會表現。”

“再加上.........”陸飛扭頭看了看兩人一眼：“以前你們的關注點也不在這裡，換句話說，就算是他表現出來了，你們也不一定看得出來。”

高攀：“額..........”

陸飛接著解釋剛剛李超的選擇：“他確實是能夠看見王楚上來了，但你們沒有發現對方邊後衛跟在內收回追？而且對方的那個左中衛正好站在李超和王楚之間的路線上。”

楊華老師想了想說道：“你是說，如果李超剛剛傳球給王楚，很有可能被對方中衛攔截搶斷？”

陸飛點點頭：“即便沒有中途攔截掉，王楚拿球之後也是被對方直接卡住了位置，加上身後跟進的邊後衛，王楚在兩秒的時間就會陷入被前後夾擊的情況。

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