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穿了上衣抓起外套時,大門口的對講門鈴響了。他沒有拿起對講的話筒,而是直接開啟了大門。
門口站著一名身穿深綠色防寒大衣、戴著頭盔的郵遞員。
“藤野,快信。”
藤野剛接過信封,說了聲“辛苦了”,便關上了大門。
這是個極為普通的白色二層信封,郵政編碼的上方蓋著紅色的“快信”郵戳。
信封正面的文字,強烈地吸引著他的目光。
那是一種筆畫直來直去的難看文字。這顯然不是用通常的方式的,而是藉助尺子劃出來的。
收件人一欄寫著“藤野涼子親啟”。“藤”字大得出奇。用尺子劃筆畫多的字,往往會寫成這副德行。同樣的道理,“野”也寫得脫了形。
藤野剛隨手將信封翻過來,見信封背面並未寫上寄信人的姓名。
不祥的預感。
出於工作性質,藤野剛接觸到此類信件的機會比較多。就算沒有工作經驗,只要看過相關的小說或影視劇,看到如此奇特的信件,都會產生異樣的感覺吧。
信封裡裝了些什麼?信上寫了些什麼內容?即便自己的不祥之感是杞人憂天,信上也肯定不會寫“涼子,新年好!第三學期也請多多關照”之類的話。更何況,這是封鄭重其事的快信。
藤野剛將大衣放在手提包旁,拿著信封翻來覆去地看。他猶豫了。這封信的內容無疑不會令人愉快。問題是哪種性質的不愉快?還有,自己有沒有權力拆封?
如果涼子只有十歲,他便明確地擁有這項權力。不僅如此,若信中的內容不宜讓她知曉,那連收到信這件事也可以秘而不宣。如果這封信是給二女兒或三女兒的,看到信封上那些怪模怪樣的字跡,自己肯定會毫不猶豫地拆開。這無關父母的權力,而是必須履行的義務。
涼子十四歲了,正處於敏感的年齡,是孩子學會行使權力抵抗父母義務的年齡。
藤野剛挪動手指,將信封捏了個遍。憑手感可知,信封裡只有薄薄一張摺疊起來的信紙,沒有別的東西,如刀片或死蟲子之類惡作劇的慣用道具。
不是這類信件嗎?也許是情書?寄信人害羞,不想被認出筆跡,才用上了尺子?
以前,藤野剛有個同事遇到過類似的事。他的女兒在上短期大學時,收到過某個小夥子的幾十封求愛信。每封信中除了寄託綿綿情思的厚厚一疊信箋外,還附帶一包避孕套。最後,只得由老爸出馬痛罵了小夥子一通。對方痛哭流涕,不停道歉。他之前只覺得寄那樣的信是一種表達好意的直率方式,並非出於歹意。
手中的這封快信也是如此,不能因為信封上的古怪字跡,就認定它一定是危險的。
父母並沒有僅僅以“看上去不舒服”為理由私拆兒女信件的權力。
藤野剛看看手錶,現在是十點五十分。開學典禮當天不上課,中午就放學了。不過,涼子會去參加社團活動,得等到傍晚才能回家。
這怎麼等得及呢?再說自己一出門,又得過好多天才能回來。這樣一來,就會喪失詢問涼子快信內容的最佳時機。
當然,如果信的內容確實有問題,她一定會打電話來告訴自己。可是……
藤野剛總也放不下心來。而且這是一封快信,看郵戳還是東京中央郵局蓋的,這些情況都令人生疑。涼子有不少朋友,可即便如此,一個十四歲初二學生的交際圈,一般不會超出學校所屬的學區範圍。這封信卻是從學區外寄來的,也許是故意這麼做的。
為了讓自己拿定主意,藤野剛重重地哼了一聲,回到起居室。他似乎有幾分怒意。
“為什麼要擅自拆看我的信!”如此強烈抗議的涼子彷彿就站在眼前,自己正與她對抗著。
他站著用剪刀剪開了信封。
讀這封信用了二十秒。讀一遍後覺得還不夠,又重讀了一遍。
他將信箋放回信封,打了一通電話。鈴聲只響了一遍,就有一名部下接了電話。藤野剛簡短地對他說,自己要到別的地方去一趟,會晚點回本部。諸事拜託。
隨後,他走出家門。那封寫著“藤野涼子親啟”的快信放在他上衣的內插袋中,急速走動時,會發出“沙沙”的聲響。
?
城東第三中學近在咫尺。
校園空蕩蕩的,估計學生們都還在教室裡。落葉被北風捲起,又如同活物一
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