第16部分 (第1/4頁)

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我覺得透過學習收穫特別大。由於時間的關係，我在這裡就不多說了。

（掌聲。）

作者：把那個孩子叫上來。（孩子走上來）就是這個孩子。家長講得挺具體了，大家給他鼓鼓掌吧！

（掌聲十分熱烈。）

我想大家一定能清楚，像這樣一個孩子，經過一個寒假家教的學習，他從此就會成為另外一個人了！如果他的父母沒有參加這個學習呢，按照家長對他過去的描述：學習不好，紀律也不好；老師不喜歡，同學也不喜歡，家長一天到晚說他；自己也不願意學習……要這樣，到了20歲、30歲，不就把一個人給毀了嗎？

但是大家要認識到，孩子毀了卻不是孩子的原因！孩子生來不知道怎麼去學習！生來很小哇，零歲時候怎麼知道呢？1歲的時候怎麼知道呢？兩歲的時候怎麼知道呢？孩子最初的老師就是我們家長！

現在只是家長變了一下，孩子就變成另外一個人！大家要研究，一個聰明的家長怎麼當。過去這個母親就沒有操心過孩子嗎？成天管哪！為什麼孩子就沒有愛學習呢？要研究。都要使自己的孩子從今天開始變成另外一個人。

（對孩子）你給大家說兩句話好嗎？

孩子：大家好！我媽媽剛才已經說了，說我原來是一個在各方面都不好的孩子。尤其是原來我沒有自信心，幹什麼都不行，而且還沒有一個特別明顯的願望，幹了這個又幹那個，幹了那個又幹這個。

現在，我們全家三口，透過努力，把我原來的一些毛病給改掉了，而且還提高了我的自信心和自學能力。在這裡我要感謝老師給了我們家很大的幫助，為我們家做了很大的貢獻。（響起一片笑聲和掌聲。）

最後，我還要告訴大家：孩子要靠自己！

從訓練營回來，孩子變成了另一個人

作者：侯婧同學參加了我們組織的“未來強者訓練營”，經過7天訓練以後，發生了非常大的變化。有些家長也都看了《未來強者之路》的錄影帶了，具體情況請她的媽媽給講一講。

侯婧的媽媽：今天也沒怎麼準備，下班就直接來了，想到哪兒說到哪兒，請大家原諒。

侯婧不在，她要在呀，一定不讓我說她過去的情況。她是一個特別窩囊、也是一個特別軟弱的孩子。跟著姥姥長大的，只知道讓她身體好就可以了，所以從上小學開始就不行。小孩上一年級得90分算低的，可我們侯婧才得六七十分。當時我就想：怎麼這麼笨呢！我們倆智商都不低，這孩子智商怎麼這麼低呀？而且當時周圍的人問起我們孩子的成績來，我們都不好意思說。沒辦法了，只好再重念一年。就這樣她還老是跟不上，我們雖然也費了不少心，但是也沒有一個正確的方法教她。

參加了家教培訓，老師總結的九個誤區，我們家就佔六個。看了書以後，我們逐漸地對這孩子進行幫助、教育。現在確實有了很大轉變。我就把她的進步過程簡單地講一講。

從去年參加了7天的訓練營回來以後，她特別高興。覺得自己是最幸運的人！這也是她走向進步的一個新起點。

回來之後，針對她不自信的弱點，我們寫了“自信積極、微笑樂觀”幾句話貼在寫字檯前，每天晚上睡覺之前看一看。

她寫字、做作業字跡特別潦草，於是我耐心地跟她說：“你既然要做強者，就要從一點一滴做起呀。”她說：“你不用老說，我心裡明白。”

這學期開學以後，真的就變了樣，侯婧也樹立了新形象。開學一個月的時候，我去學校老師那裡瞭解她的情況，老師說：“你們給她吃了什麼藥了還是怎麼的，這孩子真是不一樣了！上課專心聽講了，眼睛也不那麼發呆了，上課不老走神，字跡也清楚了。”我跟老師說：希望老師多提問她，她膽小，不愛發言。老師說：“行，咱們多配合吧！”

一次上外語課，因為夏天下午上課都愛犯困，老師讓背一段課文，結果有的睡覺，有的幹別的，老師叫誰誰不會。突然把侯婧叫起來了，她卻很流利地背下來了。好多同學都“呀”了一聲，顯得很吃驚的樣子，因為侯婧原來是最差的學生。老師說：“好不好哇？”同學們都說：“好！”老師說：“瞧你們好同學都沒答上來！”結果老師和同學一起為侯婧鼓掌。

從那以後，她特別高興，經常講起這件事。我們就對她進行鼓勵，告訴她一定能學好，讓她再接再厲。

她以

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