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洛羽教訓道：“你這是沒養成好的書寫習慣！還有缺乏邏輯思維，想到哪寫哪，當然會把自己繞昏。陣法要先從大局手入，再完善細節，想好結構再慢慢動手；等經驗結累多了，自然就能一氣呵成。否則就算是大乘修士，一樣不會有所建樹！”

花間離皺眉想了一會兒，點頭道：“確有道理。”緊接著又好奇地追問：“貴府那些陣法可都是出自仙友之手？”

洛羽羞澀道：“嗯幾個防護陣，面積有點小，讓各位見笑了。”

花間離得到確認，頓時雙眼放光：“仙友過謙！這陣法雖小，卻是間離生平僅見，仿若天成，絕妙萬分。若仙友不棄，花間離懇拜仙友為師，一心研習陣法之道，但求仙友應允！”說罷急不可耐地一揖到地，完全是洛羽不答應就不起來的模樣。

洛羽作為一個現代程式設計愛好者，以前在論壇上和人交流習慣了，沒有古代陣法師喜歡“藏私”的習慣；這花間離的性情他也看在眼裡：喜歡寄情山水，賦詩作畫，好奇心強、天資聰慧、性情跳脫，卻也靜得下心來；加上洛羽對“師徒”的概念是用現代方式去理解的：無非就是收個徒弟罷了，只要教到位，對方最後能有什麼成就，那是不會負責也不會覺得有失門風的；所以稍微謙遜了幾句，便也接受了。

另外兩個見到花間離這麼快就拜了師，心中也蠢蠢欲動起來；但他們又覺得：陣法這個東西雖然很妙，但是自己能不能學得好？要是學不好，給師父丟人了怎麼辦？豈不是連累恩師？往重裡說，那就是不孝啊。所以這個師還是不能輕易就拜的，至少也要先試試看，假如自己真有那個資質再說，勿要叫人家為難了。

☆、樹大恐招風

千藤三仙取得的公關成果雖然與原計劃有點偏差；但還是不錯的。

洛羽向他們表示；每天晚上可以抽出些時間來給大家開壇講道；願意聽講的人可以自由前往；然後就和秦月一起回家了。

第二天；洛羽讓秦月將積翠峰的一座小山頭闢成了露臺；還在旁邊置了一塊奇石；上面鐫了“雲麓講壇”四字，很是像模像樣。

升藤三仙的效率也很高；只過一了天；便已經給峽中的居民通知到位。

當天傍晚酉時四刻一到；千藤仙峽中唰唰唰地竄出道道流光；繽紛豔麗，五光十色；勢如飛蝗一般；紛紛向積翠峰疾射而去全文閱讀。

等洛羽和秦月拿著幾片玉簡趕到講壇，頓時就被眼前的景象嚇了一跳：壇上座無虛席，連露臺外面也密密麻麻圍了幾十圈：踩著劍的，騎著葫蘆坐著花的各種生物濟濟一堂，人聲鼎沸、熱鬧非凡。洛羽神識一掃，發現除了這些，山底下還有很多沒趕到的煉氣期小修士，一個個攀著峭壁扯著藤，正努力地往上爬。

洛羽頓時就被莘莘學子的求知（致富）精神感動了。雖然這些煉氣小修士的精神可嘉，但這麼高的地方摔下去可不是鬧著玩的！洛羽急忙招過千藤三仙：“下面還有人！快叫人把他們弄上來，別一會兒摔了！”

藤玄子猶豫道：“此些小輩神識不足，亦可聞道麼？老朽亦已勸過他們，卻是不聽。若是他們學的懵懂，卻又頻頻發問；豈非令洛師困擾？至於他們安危，洛師卻不用心急：我千藤仙峽地勢絕奇，他們日常行走，自是清楚厲害，必會量力而行；待得爬到半山腰，便將知難而退。”

洛羽大囧：這難道就是“山裡的娃崽會爬坡”麼？

“這個還是把人弄上來吧！陣法的一些基礎和思維方式，和神識強弱沒有什麼關係，讓他們先聽聽也可以！”

在洛羽的堅持下，千藤三仙只好動員一眾築基和金丹修士，下去把人都接了上來，讓他們坐在露臺上，其它能用馭飛法器的就全部懸在空中聽講。

洛羽終於滿意了，笑咪咪地回憶了一下學校的老師們是腫麼上課的，然後自我介紹了幾句，就直接切入正題開始講課了。

他最開始並沒有講述如何編寫符文，還是講了一些陣法運轉的原理，引用了大量的形象思維來舉例，比起那些陣法書上玄奧而又枯燥的字句要容易理解得多。

加上洛羽本來人就長得極美，說話時笑意盈盈，又沒有架子，而且現代語言比之古語更加詳細豐富，能夠更精準地表達出一些概念，“雲麓講壇”很快就贏得了聽眾的喜愛：聽說元嬰前輩開壇講道，原本是隻是想來圍觀一下湊個熱鬧，沒想到自己也能聽得懂！莫非

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