第二十五章 繁重的課程 (第1/3頁)

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“科斯特勒，起床了。”

科斯特勒卷著被子打了個滾，“好睏，真的不想起床……洛朗，你個混蛋，天啊，為什麼有人的鼾聲能比打雷還要響。”

睡在對面下鋪的洛朗也賴在被窩裡睜開了眼睛，有些不好意思。“我也不想這樣，並且因為鼻息肉進了兩次醫院，卻依舊沒有解決問題。”

上鋪的弗朗索瓦坐起身來說道：“鼾聲能夠讓床板顫抖，我睡在上面猶如在搖籃中……”

科斯特勒直接扔過去了一個枕頭。“你在寫詩嗎？這樣的鼾聲對你竟然還是享受，看來你們兩個真的應該成一對。”

約納斯不管他們幾個人的鬥嘴，拿著洗漱用品到外面的澡堂間去洗漱。

從今天開始，地獄模式又要開啟了。

為什麼一直強調地獄模式，主要是約納斯的心理陰影太深了。誰說國外都是素質教育，誰說國外的高中生都很輕鬆，那都是被騙的傻瓜啊！

看看蘿實學院的作息時間表吧……

早上七點起床，每個人必須洗澡，還要在半個小時內結束。然後穿上校服，七點半準時吃早餐，早餐也是自助餐，半個小時的用餐時間，八點準時上課。

上午從八點到十二點，有四節課，每節課五十分鐘，中間休息十分鐘。

十一點五十準時下課，依舊是半個小時的吃飯時間，隨後是例會。

沒有多少休息時間，下午一點十五分，開始上課，每節課四十分鐘，連續三節課，三點半結束，一天一共七節主課。

三點半到四點是準備時間，從四點開始是體育，藝術課，每天保證一半的學生上體育課，一半的學生上藝術課。

兩個小時的運動時間，到六點鐘之前，結束一天的課程。

但是對學生來說，並沒有結束。每個人又強制『性』洗澡，還只有半個小時時間，六點二十所有學生集中在一起做作業，到七點二十分結束。

然後所有學生返回宿舍換衣服吃晚飯，吃晚飯的時候，男生需要穿西裝，打領帶，女生也必須正裝。

半個小時的晚餐結束，八點開始進入自習時間，學生可以選擇在自己的房間或自習室學習，這取決於每個人不同的“研究組”。

一些特殊的活動，也可能發生在晚上。比如組織文化節或晚餐郊遊，還有會議，演講，辯論，模擬聯合國，或者老師教練與學生的體育比賽等。

而且，所有的活動必須在老師的監督下，每個學生都有不同的學習任務，輔導老師要檢查自習功課。

一直到晚上十一點，一天的功課全部結束，宿舍熄燈，睡覺。

這不是一天，而是週而復始，除了週末，外出遊學期間，每天都是這樣。

雖然不高考，但是這種學習節奏絕對能讓不習慣的人崩潰。

約納斯會『自殺』，恐怕也有這方面的因素。

因為他在這種生活狀態裡面已經過了將近六年，在家庭受到壓抑，學習過程也一直緊張的雙重壓力下，才趨於崩潰。

不過對現在的約納斯來說，一切卻是那麼的夢幻。

壓力，不存在的。

前世就已經上過大學，還有約納斯的完整記憶，所以學習對他來說根本沒有壓力，反而對如今的課程感到非常有趣。

比如說，可能一節課只有四五個學生，然後有一位專家級的老師講課，保證每個學生都能學會他教的內容。

然後，也有大課，語言課基本都是大課，能有二三十學生一起上課。

所以，學校的教室有很多種，有的教室能容納五十人，有的只是角落裡隔開的一個拐角，六七個學生圍坐一桌。

這有點像大學的教學，卻比大學裡面教學更加嚴謹，因為六個年級還不到三百學生，五十個老師能保證讓每個學生都學有所成。

當然也有一些朽木不可雕的學生，但是如果兩年的時間都沒有糾正過來他們的學習態度，交再多的學費學校也會勸退。

每堂課結束之前，老師都會詢問每個學生，有沒有理解知識點。要是沒有理解，老師還會專門輔導。

而這種輔導也會耽擱另外課程的學習，所以幾乎沒有人敢走神，一節課落後，會影響幾天的學習計劃。

上午最後一節歷史課結束，來自挪威的亞倫等老師走掉，摟住了愛德華的肩膀。“愛德華，突厥人和大食人究竟有什麼區別？在我看來，他們都是一樣的啊！”

愛德華是來自島國的小王子，也是女王最喜

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