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寫給家長：

家長可以參考以下幾點來改正孩子孤僻離群的壞習慣：

1、家長要和睦相處、互敬互愛

使孩子生活在溫馨、和諧的家庭環境中，更好地感受家庭的溫暖，讓他們身心得到健康的發展。

2．家長應該讓孩子多參加集體活動

最好讓孩於從小生活在同齡孩子的群體中。託兒所、幼兒園是孩子們的世界，在與同齡人一起生活過程中，孩子會相互教會怎麼生活，怎麼相處，怎麼玩耍。孩子在家裡，父母往往處處都依著他，可在群體之中，就得平等相處。這實際上克服了獨生子女本身的不足。

3．家長要教育孩子在平等的原則上結交朋友

凡是心理健康的孩子，都有自己比較要好的朋友，孩子和朋友交往過程中，家長要教育孩子嚴以律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重。

4。為孩子創造與外界交往的機會

父母要儘可能地創造條件讓孩子與同伴多交往。在活動中有意識地增加孩子與人交談的機會，讓他（她）感受到與人交往的快樂。

5。改正不良品質

幫助孩子改正那些不利於團結的個性品質，如驕傲、吝嗇、自私等，培養孩子無私、誠實、向上、勇敢的品格。

16開啟心門，經常與陌生人交流

還記得小時的那首兒歌嗎？“小兔兒乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。”從這時候開始，門在我們眼裡，就意味著安全，意味著不受傷害，於是我們唱著：“不開不開我不開。”把彼此的門關得緊緊的，甚至裝上了一個小小的貓眼。

是的，我們不願開門，且不說開了門會被某個藏匿著的窺探者得到些什麼，單是門外那耀眼的烈日或突然發作的狂風就已足夠使我們望而卻步。唯有關門，才有平靜。

我們不願開門，於是我們逐漸淡忘了門外還有蔚藍的天空，還有可愛的花鳥，還有真誠的笑臉。我們日漸成長的心在門裡面落寞。我們想要守衛自己的世界，卻在守衛中失去了整個世界。

一句簡單的問候創造的奇蹟

交往是溝通人與人之間情感的橋樑，人們在相互的交往中尋求安慰、價值和保護。史密斯小姐曾講過自己這樣一段經歷：

星期一早晨，當我坐上向商行駛的151路公共汽車時，車窗外面陽光明媚，但芝加哥的冬季街景卻是淒涼的：樹枝光禿，殘雪堆積，汽車駛過泥水飛濺。

汽車要在有著大自然景色的林肯公園裡穿越幾英里，不過沒人對窗外的世界感興趣。乘客們裹在厚實的外套裡，擠在一起。汽車馬達發出的單調聲音和悶熱的暖氣，令人昏昏欲睡。

車上沒人說話，這好像是芝加哥乘客們一條不成文的規矩。儘管我們天天見面，都是熟面孔，可相互之間從不打招呼，大家情願把臉埋在人手一份的報紙後面。這情景很刺目，人們緊挨著坐在一起，但薄薄一張報紙，卻使他們相隔千里。當汽車駛入“超級路段”，也就是兩旁聳立著閃閃發光的摩天大樓的密歇根大街時，突然一個大嗓門嚷了起來：“聽著，大家聽著。”

張張報紙刷刷作響，乘客都伸起脖子。

“我是司機，我對你們說話。”

一片肅靜，我們都盯著司機的後腦勺。他是個黑人，年約25歲，頭髮修剪得很整齊，語氣裡有種果敢堅定和不容違抗的口氣。

“把你們手中的報紙放下，每個人都放下。”

報紙一英寸一英寸地下降，司機等待著，我們把報紙摺好，放在各自的膝蓋上。

“現在，請把臉轉向旁邊的乘客，大家一起轉。”

奇怪的是，我們都按他說的做了。大家很安靜，沒人發笑，只是呆頭呆腦地跟著做———典型的從眾心理。

我的鄰座是個老婦，她頭上緊纏著一條紅色圍巾，我幾乎每天都見到她。此刻，我們四目相對，等待著司機的下一句話。

“現在，大家跟著我說……”（這完全是命令式的口吻）他以一個軍事教官的口氣說道，“早上好，鄰座！”

我們的聲音輕微又膽怯。在那天早上，我們大部分人還是第一次開口說這句問候語，但卻像學校裡的孩子那樣，異口同聲地對著身旁一個陌生人說出的。

我們都發出會心的微笑。剛才發生的一切既不是搶劫，也不是綁架，大家鬆了一口氣，更有一種微妙的輕鬆感，好像長久以來的束縛一下子解脫了。我們打過招呼，彼此就算相識，有些人在重複著互道問候

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