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爸爸媽媽家庭教育心理學　前言

很多家長常常會有這樣的疑問：家庭教育心理學是什麼？它包含哪些內容？

其實，答案很簡單。家庭教育心理學，是一門闡述孩子心靈的學問，研究孩子行為的一門科學，它貫穿於孩子教育的方方面面。

事實上，不管家長們願不願意、知不知道，都在潛移默化中運用著心理學的知識，與孩子進行著或深入或淺顯的心理博弈。例如，很小的孩子就會從媽媽的神情和語氣上判斷她在生氣，所以乖乖地不敢胡鬧，等媽媽高興時，就會乘機提出要求；父母也可以從孩子的表情或動作來判斷孩子是否在說謊，是否又有什麼新的想法或舉動……從這個角度來講，無論孩子還是家長，我們每一個人都是業餘的心理學家。

但遺憾的是，在現實生活中，卻有越來越多的家長們發出了這樣的感嘆：孩子的思想和行為，為什麼總與我的想法有很大偏差呢？於是，在我們的身邊不時響起了父母們各種各樣的困惑與不解的聲音：

“孩子太頑劣了，用什麼樣的方法管教才最有效呢？”

“我說向東，他偏會向西，他為什麼就不聽話呢？”

“他的行為我簡直無法理解，他究竟在想些什麼？”

“孩子很討厭學習，這究竟是為什麼？”

……

我一直很認同這樣一句話：“孩子是一本書，從童年到少年、從少年到青年，父母都在一頁頁往後翻，但要真正讀懂卻十分不容易。”為什麼父母很難讀懂孩子這本書呢？

研究表明，其原因是這樣的：大部分父母在“品讀”孩子時，都是從孩子的“行為”入手的，而非“心靈”。

◇更關注孩子的行為，就會出現這樣的情形：孩子具有好行為，父母就高興、就順意，孩子一旦表現出壞行為，父母就會憤怒、就會感到不可思議，他們教育孩子的常用語言是“你該如何如何”、“你犯了什麼錯”……這也正是很多父母感到孩子難教難管的共同原因。

◇更關注孩子的心靈，情況就大為不同了。關注孩子心靈的父母，會更多從孩子的心理成長角度出發，去理解孩子行為背後的心理隱情，去關注孩子不肯輕易表露的內在情感，他們教育孩子的常用語言是“你是怎麼想的”、“你有怎樣的需要”……這也正是和諧親子關係誕生的根源所在。

心理學家指出，人的心理支配人的行為。作為父母，要教育孩子、改變孩子的行為習慣，就要從改變孩子的“心”開始。如果能夠做到了解孩子的心理並因勢利導，就可以收到意想不到的教育效果。

當然，這也正是本書的創作初衷——倡導父母們走進孩子的內心世界，尊重孩子的心理成長規律，按照孩子最易接受、受益最大的方式去教育孩子，引導孩子。

本著這樣的原則，我們將在本書中向您呈現以下幾大特色。

特色一：充分展現孩子的成長曆程，以及心理發展歷程。

從幼兒期、少年期，再到青少年時期，在成長的各個年齡階段，孩子都在經歷著不同的生理成長曆程與心理成長曆程。與此同時，父母的教育方向也必須隨之不斷轉換，以適應孩子的成長需要。例如——

在孩子心理發展歷程方面，父母對幼兒期的孩子要給予更多愛撫和擁抱，對少兒期的孩子給予更多鼓勵，對青春期的孩子要學會適當的示弱和讓權；

在孩子能力發展歷程方面，父母對幼兒期的孩子要著重“聽”“說”“看”能力的培養，對學齡前的孩子要著重培養其語言表達能力和想象力，對小學期的孩子要著重培養其交往能力、自理能力等；

在孩子的智力發展歷程方面，父母應運用多種方法不斷開發孩子的右腦，等等。

在孩子的這些特殊成長階段，父母應該注意哪些問題？應該如何去應對與引導？這些問題的答案，在本書中都有詳細而具體的闡述。

特色二：指導父母靈活運用多種心理學規律，科學地進行教育。

總體來說，孩子的內心世界是豐富而複雜的，他們同大人一樣有自己的生活軌跡，有自己的行為方式，有自己的思維模式。他們雖然不諳世事，但他們的內心世界又往往比成年人豐富、脆弱，即使微小如塵的事物，都可能引發他們心理上的波動。

作為父母，在呵護孩子身體的同時，更應該瞭解孩子的內心。而掌握一些最常見的心理學規律，恰恰是父母走入孩子內心世界，幫孩子走出困惑、排除煩惱，把他們培養成才的最佳捷徑。

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