第三十四章 未成年禁止上網 (第1/3頁)

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“要是每年新生開學的第一課能讓安老來上，那可真是每一位新生的福音了！”

教室外面，周文華和沈輝等好幾位領導以及學校的老師，還有一部分高年級的學生都在旁聽。

教室裡面的座位早已經坐滿，即便是後排也站了不少學生。

聽著安遠明給同學們講解《大醫精誠》，看著教室裡面的氣氛，周文華不禁感慨。

“奈何安老年事已高。”

沈輝點了點頭。

這同樣的課，不同的人來上，效果是完全不同的。

現在的孩子，越發的不喜歡有人說教，單純的講知識還好一些，大道理之類的，大多數學生下意識是反感的。

我們是來學知識的，不是聽你囉嗦什麼大道理的。

就說孫氏的這一篇《大醫精誠》，其他老師也有講，可遠沒有安遠明講的時候這種效果。

這就是上行下效，模範的影響力。

不少同學之所以能聽的進去，之所以能被觸動，是因為給他們講解的安遠明自己就是一位了不起的大醫。

醫術精湛，醫德高尚，行醫一生，活人無數，門生遍地。

安遠明自己就做到了大醫精誠。

這要是換個人，不少同學可能會在心中鄙夷：“說的那麼好，你自己做到了沒有？”

這就是不同的人，同樣的東西，不同的反響。

“同學們，這第一課就講到這裡。”

“最後把蘇軾的一首詩送給各位同學，望大家自勉之

“古人醫在心，心正藥自真。

今人醫在手，手濫藥不神。

我願天地爐，多銜扁鵲身。

遍行君臣藥，先從凍餒均。

自然六合內，少聞貧病人。”

下課鈴聲響起，安遠明站在講臺上向著臺下所有的學生深深一個鞠躬。

“希望同學們能夠記住今天這一課，以後無論是從醫還是不從醫，都能秉承‘人為貴’的思想，做到問心無愧。”

“下課！”

“起立！”

宋元凱再次一聲高喝，教室內的所有同學都集體起身，聲音洪亮：“老師好，老師再見！”

不少同學幾乎是嘶吼出來的，臉色漲的通紅，一時間，聲音響徹整個教室，甚至從教室遠遠傳出，響徹雲霄。

如果說上課的時候，是宋元凱為了表現自己，所有同學都只是條件反射式的起立喊老師好的話，那麼這一刻，不少同學都是發自內心的，深深為之動容。

這一聲老師，也讓不少同學有著榮譽感。

一飯之恩，一字之師。

今天安遠明的這一節課，同學們的由衷喊出的老師好，也讓不少同學心中覺的，自己也算是安遠明的學生了。

都說安遠明門生遍地，這個門生，指的並非都是真正拜安遠明為師的，而是在心中認可安遠明的。

這個時代，很多人從小到大，從幼兒園開始，一生的老師不少，可真正能被同學們認可的老師卻不多。

有的老師教了學生好幾年，學生卻不認可，有的老師哪怕只是暫代幾節課，卻能得到學生的尊重，甚至一輩子都認可這個老師。

“夫君拜了一位好師傅！”

看著安遠明走出教室，孫婉清依舊沒有收回目光，她好像在安遠明身上看到了爺爺的影子。

“嗯！”

陳略點了點頭。

俗話說，師父選徒弟，徒弟亦擇師，這是雙向的。

今天之前，陳略對安遠明的瞭解還真不算多。

雖然安遠明名氣大，可相對來說，安遠明和陳略的距離也太遠。

這年頭，專家教授之類的什麼口碑？

不是名氣大，就真的人品好，名不副實，徒有虛名的專家多不勝數。

在有著孫婉清指點自己學醫的前提下，陳略並不想貿然的跟著一位自己並不太瞭解的人學醫，或者說並不想隨便的拜某個人為師。

師徒名分一旦定下，那就是一榮俱榮一損俱損。

陳略很感激安遠明給田寧雪治病，透過孫婉清，陳略也認可安遠明的醫術，可醫德人品方面如何，陳略並不清楚。

今天，安遠明給新生的第一課，同時也是給陳略這位弟子的第一課，也讓陳略真正的從內心認可了安遠明這位師父。

“安老，辛苦了！”

安遠明走出教室，周文華和沈輝幾個人就

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