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王老師上課，課本就使用現成的《古文觀止》。不是每篇都講，而是由他自己挑選出來若干篇，加以講解。文中的典故，當然在必講之列。而重點則在文章義法。他講的義法，已如我在上面講到的那樣，基本是桐城派，雖然他自己從來沒有這樣說過。《古文觀止》裡的文章是按年代順序排列的。不知道什麼原因，王老師選講的第一篇文章是比較晚的明代袁中郎的《徐文長傳》。講完後出了一個作文題目《讀〈徐文長傳〉書後》。我從小學起作文都用文言，到了高中仍然未變。我彷彿駕輕就熟般地寫了一篇《書後》，自覺並沒有什麼了不起，不意竟獲得了王老師的青睞，定為全班壓卷之作，評語是“亦簡勁，亦暢達”。我當然很高興。我不是一個沒有虛榮心的人，老師這一捧，我就來了勁兒。於是就拿來韓、柳、歐、蘇的文集，認真讀過一陣兒。實際上，全班國文最好的是一個叫韓雲鵠的同學。可惜他別的課程成績不好，考試總居下游。王老師有一個習慣，每次把學生的作文簿批改完後，總在課堂上佔用一些時間，親手發給每一個同學。排列是有順序的，把不好的排在最上面，依次而下，把最好的放在最後。作文後面都有批語，但有時候他還會當面說上幾句。我的作文和韓雲鵠的作文總是排在最後一二名，最後一名當然就算是狀元，韓雲鵠當狀元的時候比我多。但是一二名總是被我們倆壟斷，幾年從來沒有過例外。。　最好的txt下載網

回憶北園山大附中（3）

我在上面已經談到過，北園的風光是非常美麗的。每到春秋佳日，風光更為旖旎。最難忘記的是夏末初秋時分，炎夏初過，金秋降臨。秋風微涼，冷暖宜人。每天晚上，夜課以後，同學們大都走出校門，到門前荷塘邊上去散步，消除一整天學習的疲乏。於時月明星稀，柳影在地，草色悽迷，荷香四溢。如果我是一個詩人的話，定會好詩百篇。可惜我從來就不是什麼詩人，只空懷滿腹詩意而已。王崑玉老師大概也是常在這樣的時候出來散步的。他抓住這個機會，出了一個作文題目：《夜課後閒步校前溪觀捕蟹記》。我生平最討厭寫論理的文章，對哲學家們那一套自認為是極為機智的分析，我十分頭痛。除非有文采，像莊子、孟子等，其他我都看不下去。我喜歡寫的是抒情或寫景的散文，有時候還能情景交融，頗有點沾沾自喜。王老師這個作文題目正合吾意，因此寫起來很順暢，很愜意。我的作文又一次成為全班壓卷之作。

自從北園高中解散以後，再沒有見到過王崑玉老師。後來聽說，他到山東大學（當時還在青島）中文系去教書，只給了一個講師的頭銜。我心中憤憤不平。像王老師那樣的學問和人品，比某一些教授要高得多。現在有什麼人真懂而且又能欣賞桐城派的古文呢？王老師鬱郁不得志，也在情理之中。但是，在我的心中，王老師形象卻始終是高大的，學問是非常好的，是一個真正的讀書人。王老師將永遠活在我的心中。

完顏祥卿先生

完顏這個姓，在中國是非常少見的，大概是“胡”人之後。其實我們每個人，在長期民族融合之後，差不多都有“胡”血。完顏祥卿先生是一中的校長，被聘到山大高中來教論理學，也就是邏輯學。這不是一門重要的課，學生也都不十分注意和重視。因此我對完顏祥卿先生沒有多少可以敘述的材料。但是，有一件事我必須講一講。完顏先生講的當然是舊式的形式邏輯。考入清華大學以後，學校規定，文科學生必須選一門理科的課，邏輯可以代替。於是只有四五個教授的哲學系要派出三個教授講邏輯，其中最受歡迎的是金嶽霖先生，我也選了他的課。我原以為自己在高中已經學過邏輯，現在是駕輕就熟。焉知金先生講的不是形式邏輯。是不是接近數理邏輯？我至今仍搞不清楚，反正是同完顏先生講的大異其趣。最初我還沒有完全感覺到，乃至答題碰了幾個釘子，我才幡然悔悟，改弦更張，才達到了“預流”的水平。

王老師

教數學，名字忘記了，好像當時就不清楚。他是一中的教員，到高中來兼課。在山東中學界，他大名鼎鼎，威信很高。原因只能有一個，就是他教得好。在北園高中，他教的不外三角、小代數和平面幾何之類。他講解十分清楚，學生不需用多大勁，就都能聽懂。但是，文科學生對數學是不重視的，大都是敷衍了事。後來考大學，卻吃了大虧。出的題目比我們在高中學的要深得多。理科高中的畢業生比我們這些文科高中的畢業生在分數方面沾了大光。

劉老師

教英文，名字也忘記了。他是北大英文系畢業的，英文非常好，也是一中的教員。

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