第二章 系統,我叫你一聲你敢答應嗎? (第1/1頁)
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三人那幽怨的小眼神顧律沒有注意到。
顧律將思緒沉浸識海,輕輕呼喚一聲,“系統。”
顧律眼前,系統面板瞬間浮現。
宿主:顧律
運算力:264 (lv2)
推理力:274 (lv2)
記憶力:2o3 (lv2)
空間力:255 (lv2)
洞察力:225 (lv2)
創造力:254 (lv2)
可自由分配屬性點:o
【主線任務:一年內培養出五位學生被世界排名前五十大學錄取(任務進度o/5)
任務獎勵:1oo點自由屬性
注:世界大學排名以當年qs世界大學排名為準】
“系統,我叫你一聲你敢答應嗎?”顧律在腦海裡呼喚一聲。
系統並沒有回應。
顧律並不意外。
自從四年前,高考結束那天他獲得系統後,顧律就嘗試和系統進行對話,但他這個系統似乎並沒有語音溝通的功能,對他的呼喚一直不搭理。
系統沒有說明書,也無法透過交流得知系統的功能,顧律只能自己研究。
這麼長時間下來,他也對系統的功能有了大致的瞭解。
運算力、推理力、記憶力、空間力、觀察力、創造力,這是顧律基礎的六個屬性值。
顧律做過簡單的測驗。
接受過本科教育的普通成年人,六項數值平均在4o~5o左右。
而畢業於重點大學的博士生,六項數值平均在9o~1oo左右。
顧律目前最弱的記憶力,都已經達到了2o3,這是他四年時間不斷努力的結果。
屬性值提高的方式有兩種。
第一種,就是靠自身訓練。
也就是透過類似“刷題式”的強化,但成效緩慢。當初,顧律訓練了將近半月的記憶力,屬性點才漲了兩點。
另一種,比較簡單粗暴,那就是做任務。包含主線任務和隨機觸的支線任務。
主線任務獎勵多,但出現次數較少,並且都是長階段的任務。
包括這次並未完成的培養五位學生進入世界排名前五十大學外,主線任務只出現了三次。
第一次,是他剛得到系統時布的,要求顧律兩年之內拿到普林斯頓的offer,另一次,則是在顧律進入普林斯頓後,讓顧律一年內成為普林斯頓一位在職教授的助教。
顧律關上系統面板,望著講臺下那一群少男少女們,輕嘆口氣。
唉,這次的主線任務能不能完成,就指望你們了啊!
…………
高中所有需要學習的課程在高二就已全部講完。
而高三這一年,都是為了最後的高考進行準備。
鞏固基礎,鍛鍊應試技巧,端正心態,培養習慣……
高三,是整個高中最重要的一年。
就在這種情況下,顧律來到這,來到了海城一中的高三六班。
顧律瞥了一眼畢齊三人豬肝般的臉色,露出和煦陽光的笑容,“第一節課,我們來講一下上學期期末考試的試卷。”
顧律拿出一張空白的試卷,“第一節課,我們來講一下上學期期末考試的試卷。”
這張試卷,從昨天從數學組辦公室拿回來後顧律還沒看過。
於是趁著下面學生還在翻找試卷的功夫簡略的掃了一遍。
【1.已知集合m={x|x^2-2x-3≤o},n={y|y-3-net=()
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