第四章 無傷，就是沒病 (第1/2頁)

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廳內聚了八個小姑娘，最大的十二歲，最小的三歲八個月，每人一個小凳小几，筆墨紙硯其上，個個端坐肅靜，看著祝平安。

平常裡的晚課都是這般模樣，只是身為“老師”的祝平安今天似乎有些心情不好，皺著眉頭掃視眾人，看來看去，目光停留在了大花身上。

停留片刻，祝平安開口：“二花今天覆習微積分入門，三花把之前學的函式知識再溫習一下，四花你三角函式還有很大問題，五花好好把昨天的二元一次方程再看看，六花把雞兔同籠那個問題好好思考一下，七花背一背乘法口訣，八花是個飯桶，最傻，先把你那幾根手指頭數清楚……大花，你跟我出去走走……”

說著，祝平安已經出門而去，大花怯生生跟著在走。

還在廳內未走的魏青山見得祝平安出去了，連忙起身在眾多小姑娘身後轉來轉去，他不是第一次見祝平安教的這些東西了……

最初加減乘除那些東西，魏青山不以為意，後來，魏青山就開始震驚了，什麼方程函式的，也還勉強能懂不少，至於微積分、拓撲之類，這些東西當真是讓魏青山驚為天人……

魏青山什麼人？

號稱無所不算，無算不準，天下就沒有他魏青山這麼能算的人！

但他竟然看不懂這些東西到底是何物，若不是魏青山身負大志，他甚至真想久住在此，拜個師父也能接受。

他不止一次的問祝平安，這些東西到底是什麼？

祝平安還真就認真答過這個問題，開慧之法也！

說，人之智慧，本有天賦天資使然，但也並非沒有增長之法，天資聰穎之輩，學此法便也更加聰敏過人，天資愚鈍之輩，學此法，亦可脫離愚鈍找到智慧。

此法乃探究萬事萬物根本之法，萬事萬物，萬變不離其宗，乃邏輯思維之根本，研究世間所有事，不外乎此法也！

沒什麼，就是科學，就是一切的智慧與科學，其本質，就是數學。

為什麼有人聰敏，為什麼有人愚鈍，有人能看透事物本質，有人卻渾渾噩噩，其實就是人與人之間邏輯思維能力上的區別。

所以，祝平安給八個師妹上的晚課中，數學就是重中之重，其他文學藝術之類次之。

這世間修煉修業之法，最看重的就是悟性，各大宗門收徒傳業，找的就是悟性高深之人，悟性是什麼？

其實就是看透事物本質的能力，就是邏輯思維的能力！

為何這世間宗門難覓良徒？

也就是因為這個世界的人，沒有訓練邏輯思維的辦法，唯有都去追尋那些鳳毛麟角的天生資質，哪怕追求到了那些鳳毛麟角，成才的也並不多，這是一種無奈！

當然，這或許也是這個世界的平衡，不然世間大能滿地跑，個個有排山倒海之能，那這方世界也受不了！

祝平安有一句更直白的話語，智商是什麼？能學數學的人，受過數學訓練的人，智商就不會低。

沒有受過數學訓練的人，智商就一定高不到哪裡去。

嗯……祝平安上輩子，就是一個標準的高質量理工男。

大花，是祝平安這輩子最得意的“作品”，天生智慧絕頂，後天更是訓練得當。

十二歲的小姑娘，竟然早就開始學習極為高深的數學了，從數列到微積分，從解析幾何到線性代數，當真是一點就通，一通就透。

如今，更是開始學習數論、微分幾何、拓撲之類的知識，連祝平安這個老師都有些捉襟見肘了！

這姑娘的悟性與智慧，似乎已經超脫了這個世界的範疇，就如她的早課，來自大寧王朝皇室的傳承功法《寧神訣》，習練不過三年，學起來毫不費力，其中深奧皆是一點就透，早已能吞吐天地之朝氣，一呼一吸可見其形。

本以為這般朝氣入體，能治癒大花早夭之病，奈何這小姑娘是先天不足，此劫難消！

山巔之上，身形瘦弱的大花站在祝平安旁邊，實在教人憐惜不已。

祝平安只嘆氣……

大花站在一旁，風忽然大起，大花時不時還被風吹得搖擺幾下，祝平安微微伸手攬住小姑娘的肩膀，問了一句：“大花，你得活下去啊……”

大花聽得出祝平安語氣裡的悲傷，似乎在開解祝平安：“師兄，若是天命如此，那便是我的命，師兄不必過於悲傷，每個人都是要死的，死得早晚而已，我不難受的，師兄也不必過於悲傷……”

祝平安很是生氣：“哼！我如此用心教你，你如此不

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