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著臉直接一把攥住艾勒的衣服，以s級哨兵壓制性的力氣當著其他人的面強行把他拖了出去，摁在走廊角落裡。

“聽不清人話？說清楚，到底哪件事？”

艾勒腦袋上再次因為情緒激動冒出了狗耳朵，豎得筆直：“遂徊你他媽的敢拽我衣服，找死是不是……”

“……”感覺直接問是問不出來了，應帙只好冷靜地旁敲側擊，“憑什麼要我離應帙遠一點？”

“因為他是我的嚮導！”艾勒咆哮道。

應帙脫口而出：“你有病吧？我、他什麼時候是你的嚮導了？”

“我都跟你說了多少次了，我倆早就在一起了，高三暑假，他就向我告白了，只是礙著年齡沒有達成永久標記而已。”

“……”哨兵的腦子果然都有大病。

應帙嘲諷地勾了勾嘴角，“你是不是有臆想症？還應帙向你告白，高三暑假你們有見過面嗎？”

他絲毫不為所動的態度和過於篤定的口吻引起了艾勒的懷疑，金毛哨兵驚訝地沉默數秒，倏然惱怒地喊道：“你果然把事情告訴他了是不是？當初可是你百般求著我別告訴他，結果，結果……你怎麼敢說的？你肯定沒有把事情說完整，淨挑著好的說，沒有把你都做了什麼猥瑣的事情如實告之！”

“你……”

上課鈴響起，打斷了兩人的交談，艾勒最後憎恨地瞪了應帙一眼，撂下狠話：“我不會放過你的。”隨後轉身回了教室。

這一回，應帙沒有再立刻追上去刨根問底，而是一邊跟在其他學生後面進入教室，一邊消化著艾勒腦子一熱吼出來的這些話。

他向來是個很有主見的人，對他人沒有事實依據的言語都是信一半、疑一半，這次自然也一樣，艾勒的話裡必然有它的真實性，但也肯定有大量對自身有力的美化歪曲。

遂徊求著艾勒不要告訴他的事情……

遂徊做下的被艾勒冠以猥瑣標籤的事情……

這件事情一半是可以告訴他的好事，一半又是必須隱瞞的壞事……

……

所以到底是什麼事情？！

這輩子最恨謎語人的應帙煩得課都沒上好，一直到第二節課講臺上的講師突然點了遂徊的名字，目光投過來，朝應帙欣慰地點了點頭。

“這次期中測驗遂徊同學的成績進步非常大。”年邁的講師推了推鼻樑上的眼鏡，將面前的懸浮屏放得更大，“比上一次月考多了整整70分，十分驚人，大家鼓掌向他多多學習。”

應帙：“……”

老講師的話音落下，教室裡一片寂靜，大部分同學頭也沒有抬，偶有幾位給他一道視線，鼓掌的手舉到一般，見其他人沒反應，便又默默低下了頭。

凝重的氛圍下，講師只得尷尬地自己為遂徊鼓了鼓掌，轉過身似乎是嘆了口氣，繼續講題。

應帙坐在教室最後一排，目光一一掃視過教室裡所有的學生，包括遂徊在內的四名資助生全部坐在最後一排，課間的時候他們也老實規矩地坐在座位上，不聊天、不抬頭，不是寫作業就是睡覺。

他倏然想起了自己所在的1班，總共5名資助生，座位都捱得很近，每到課間他們就抱成一團，自成一個獨立的群體，宛若一個無比堅固外人誰也融入不進去的球。

耿際舟最開始還嘗試過和他們聊天，但愣是他這樣的話癆都無法參與到他們之中，後來只能作罷。

也正是因為這個原因，資助生們給應帙留下了非常排外的糟糕印象。

他是本地生，即便再想以身作則秉持公正，心中也自然有偏斜。有時候也會自我辯解，認為是資助生們先抱團排外，本地生才會無視他們、牴觸他們，兩邊都有問題，各打五十大板。

想要打破這層不同階級的堅冰更為困難，那不如選擇互不理睬，不會出錯，照樣能相安無事。

如果他不曾處在和資助生同種的境地下，就永遠無法理解資助生們的心中所想，也就永遠無法體會對方的感受。

而一旦身臨其境，一旦遇到像今天這樣冷凝的場面，即便只有一次，即便只有這短短的幾秒，即便沒有人真的欺凌他，有的只是忽視和冷漠，應帙也能感受到那種格格不入的排斥孤立感。

明明大家都是塔的學生，但資助生似乎永遠都不會屬於這裡。

一瞬間，他思慮了很多很多和教育改革相關的事宜，過了好一會才後知後覺地將目光聚焦在面前的懸浮屏成績頁面，公共基礎文化試卷頂端，是他精準控分

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