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黎錦把賣相好看的包子遞給少年：“你吃這個。”秦慕文卻非要吃黎錦包的。“這些好吃。”黎錦見他吃的一臉滿足，也不強求。少年偷偷瞄了他一眼，不知瞬間想到了什麼，臉上突然掛上了羞臊。為了掩飾，他埋頭繼續吃包子了。作者有話要說：（作話與正文無關，只是為了皮一下）【秦慕文：懲罰是什麼？想想……突然有點小期待。】 又過了一個多月，宋先生已經把童生試的考試內容給黎錦和陳西然過了一遍。但因為進度太快,宋先生擔心他們會記混。畢竟單單《四書》就接近五萬字,陳西然還好,他此前跟著別的秀才學過這些,有點基礎。而黎錦呢，宋先生看著他一路學過來的，此前幾年,黎錦的每日表現都屬於吊車尾。宋先生根本不要求他現在還能記得什麼。起初,宋先生只是想讓黎錦此次去感受一下童生試的氛圍，過幾年再真正參加縣試。所以說，他起初讓黎錦抄書背書，也是對他的考驗。如果黎錦第二天的表現達不到他的要求，宋先生就會勸黎錦循序漸進，一口吃不了熱豆腐。反正他年紀還小，推遲幾年考試也沒什麼。沒想到，黎錦就這麼一步步堅持下來，從《聖諭廣訓》到《四書》《五經》，每天都能背誦並默寫前一日的功課。當然,如果黎錦只做到這一點,宋先生對他的評價最多也就是刻苦、勤奮。可黎錦不止能背誦,他還能自己推斷語句中的含義。宋先生把帶著註解的書交給黎錦,看著他一邊謄抄一邊露出瞭然的神色，宋先生自己心裡都有點複雜。羨慕、欣慰、感慨種種情緒交織在一起。宋先生想，如果他當年讀書的時候有黎錦這種天份,大概可以去競爭一下案首的位置。黎錦如果知道宋先生的想法，怕是隻有苦笑。他好歹是個奔三的靈魂，上輩子更是學過一部分《論語》，這才會提前理解一點。不過，黎錦能在兩個多月裡背完所有書，而且表現的一點也不比陳西然遜色。天份和努力缺一不可。眼看著快到中秋節，宋先生說：“如今需要熟記的書你們已經都背過了，接下來我要講科舉考試的行文規範。這個領域你們可能會比較陌生，所以我會講的慢一點。”“科舉考試，首先考的就是八股文，何為八股文？八股分為起股、中股、後股、束股，這四點每一點又分為兩股，合稱八股。八股文不僅要求寫作形式對仗工整、平仄得當，往深了更要求邏輯嚴密，可以自圓其說。”宋先生看著兩人，道：“我現在不要求你們邏輯嚴密，最近這段時間你們倆練習對對子，練習平仄和對仗的把握。”黎錦想，八股其實有點像律詩，每一句都得對仗不說，平仄、也就是音調的變化須得朗朗上口才行。對對子確實是一個很好的練習途徑。宋先生說：“九月之前，你們每天早上帶著自己的默寫過來，互相檢查。隨後背書對對子，我偶爾會過來聽。”黎錦和陳西然應下了：“是，先生。”可見宋先生還是擔心他們會把這麼多需要背誦的內容記混了，所以才留給他們時間再次默寫背誦。希望在考試的時候不要出漏子。為此，宋先生還強調了一句：“背書雖然枯燥，但卻是重中之重。書背的不流利，八股文根本寫不好。”他又說，“我當年參加第一場縣試的時候，有個同鄉的考生想要引用《尚書·秦誓》裡的‘昧昧我思之’，結果寫成了‘妹妹我思之’。”[注]為了讓黎錦和陳西然理解，宋先生甚至落筆，寫了這兩句話。黎錦頷首，表示自己懂了。陳西然略帶迷茫，他是記得這句話，但他也記成了‘妹妹我思之’。宋先生到底當了這麼多年先生，一看陳西然的臉色，就知道他心裡慌。宋先生看著陳西然，說：“你知道知縣大人怎麼批改的這句？”陳西然思考了一下，說：“應該是用圈圈出來這兩個字，更正在旁邊。”宋先生不再言語，只是模仿當時的場景，用筆圈出這五個字，在旁邊批註‘哥哥你錯了’。黎錦心裡一哂，頗有些無奈，古人看起來也不是那麼迂腐刻板嘛。陳西然這下更不好意思，他撓撓頭，說：“先生，學生錯了，學生今日起必每日默寫，保證不會在縣試種犯如此錯誤。”接著宋先生讓黎錦把這篇背過，並拷問了他幾句其中含義。黎錦全都答上來，宋先生滿意的點頭，說：“明日就是中秋，放假是絕對不可能，今晚記得默寫，一日都不能荒廢。”

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