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他不知道楊靈萱究竟是如何做到的這一點，他只知道這一刻自己的心已完全沉醉，如聞天籟，空靈悠遠中帶著絲絲甜意。原唱鄧筠固然唱得婉轉甜美，可那是錄音機裡的聲音，又哪裡比得上真人在前，如此近距離地感受那聲音的魅力？

如今他的腦子裡就剩了一個念頭：原來她竟唱得這麼好！真可惜了上次卻沒有去旁聽一回！

而更意外的事發生了！遠處那拉二胡的老人聽到楊靈萱的歌聲，停了下來，沒片刻竟和著她的歌聲，給她拉起了伴奏！楊靈萱一曲唱罷，察覺到這一點，連忙站起身來，紅著臉，朝那位老人彎腰鞠了一躬，表示感謝。老人朝她咧嘴一笑，豎起了大拇指。

“我們快去吃午飯，然後買鞋子吧！”楊靈萱連忙不好意思地拖著陳凱離開這裡。

陳凱卻難以抑制熱切認真地對她說道：“萱萱！你是應該紅遍全國的人！如果沒有人支援你，我來！我會努力將來給你拍戲，拍好你的戲，把你介紹給世人，讓他們都來感受你的魅力！”

第十六章備演

楊靈萱最終還是沒有找到滿意的鞋子，只好買了一雙白色的普通球鞋湊數，鬱悶得想吐血。假如自己手頭能有一點資金就好了！她忍不住想，以自己的眼光，哪怕是到沿海地區去進一些服裝鞋子之類的小商品回來賣，在這種需大於供的年代，根本就不愁賺不到錢。現在可好，反倒欠了陳凱好大的人情。

看到楊靈萱大包小包買回來的新衣服鞋子，錢吟雪大表鄙視：“不就是個校園晚會，幾分鐘的演出，值得你這麼認真這麼重視？”

楊靈萱笑而不語，她不是重視晚會，而是想要在離開校園之前，給所有關心她、對她好的朋友們獻一曲美好的回憶，而且許教授課上說過，一名合格的歌者，必須要對音樂抱有信徒般的熱誠，認真對待每一首歌，喜愛它，唱好它！

可惜許教授的課今晚是最後一課了，而她對於演唱技巧的學習和掌握，只堪堪及格而已！想要更自由地駕馭每一首歌，唱出歌的精髓，直擊人的心魂，她還有很長的磨礪之路要走。

“……我們說歌者的最高境界，就是能夠調動人的情緒，感染人的精神，使人的心靈獲得慰藉，然而怎樣才能做到這一點？除了純熟的技巧和深厚的功底之外，你需要對人的心理也有相當的瞭解！”

許教授的最後一課在繼續，楊靈萱再度聽得如痴如醉。

“過去有些歌者，認為要感動別人，先需感動自己，他們全心投入，以至心潮激盪不能自已，甚而涕淚交零、哽咽欲泣，然而效果怎麼樣？聽的人或許只是睜大眼睛呆望著，甚至當笑話般觀看。”

“把自己感動得死去活來，就一定能感動別人麼？顯然不是！”

“每個人的閱歷和思想都是不同的，而每一首歌所蘊含的情感也各不相同，只有當某首歌所表述的情感能夠契合聽者的閱歷思想時，這首歌才能引起聽者的情感共鳴，反之則不行！”

“這就決定了某一首歌所能感染的人數多寡，越是貼近大多數人經歷和思想的歌曲，所能感染的人數範圍越大，反之就會出現曲高和寡的情形。”

“比如愛國題材的歌曲，所有愛國的人都能被歌曲感染，不愛國的人就會無動於衷；再比如體現失戀痛苦的歌曲，所有經歷過失戀痛苦的人都可能聞之落淚，而從未有過失戀經歷的人，他就是聽個熱鬧，說不定還會鄙視那些落淚的人，認為那些人是做戲、誇張，他其實無法理解什麼是失戀的痛苦！”

“所以說，每一首歌都有其受眾，和不受眾，那麼歌者如何才能拓展歌曲的受眾？這就關係到歌者該如何去演繹歌曲的感情，掌握其中的切入點，和度。”

“你必須像一個說故事的人，先找準切入的契機，然後一點一點積累受眾的情感，慢慢把他的心抓住，然後起伏，引他跟隨，再逐漸使他融入進來，開始和你共鳴，最後引爆……只要你做到了這一點，你就能成功感染這首歌所能感染的最多人群，而這個過程，是不允許歌者自己的感情過份投入的！過份忘我投入，就有可能忽略掉你對聽者情感的導引和把握，進而失控……”

…………

許教授的基礎聲樂課程全部結束了，楊靈萱卻還在夢空間裡認真地思考、回味。

整個課程，開篇是入門和概論，中間是各種技巧，最後才是歌曲的情感演繹。對楊靈萱來說，前面三天的課是最容易的，有繆兒虛擬手段的幫助，什麼用丹田氣息演唱、假聲氣聲轉換、吐字呼吸等等技巧掌握起來輕而易舉，反而是最後的情感處

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