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目錄（1）

第一章　人性之愛欠缺精髓，同時忽視非智力因素的培養

世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的一種畸形心理，當這種非常態的愛被放大後，溫柔就會變成一副枷鎖，疼愛就會化做一個圈套。除了溺愛，中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創新能力等非智力因素拋之腦後。可孩子畢竟是孩子，又豈能找出一個藉口，去挑戰和反對瞪著大眼、攥著拳頭、攜帶著中國傳統文化因子的家長的種種威嚴？

1。 錯位的人性之愛

2。 愛的精髓

3。 自立是成才必由之路

4。 給孩子真正的支援

5。 讓孩子走出愛的牢籠

6。 成功真正的動力之源

7。 神童的悲劇

8。 孩子為什麼害怕考試

9。 雙輪驅動的教育模式

第二章　心靈關懷缺失，扼殺獨立人格的成長

自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對於創新能力、應變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念並沒有隨著社會的發展而更新，等到教育的重大責任再次落到他們身上時，我們所享受的待遇將是多麼可怕呀！可以負責任地說，我們的孩子，在第一任老師的培養下，完全沒有樹立起獨立的人格。這不是父母的錯誤，而是中國家庭教育的悲哀。

1。 蘋果裡面的星星

2。 最寶貴的財富

3。 誰在扼殺創造力

4。 孩子最需要的東西

5。 散落已久的心靈關懷

6。 家長與孩子的雙邊思維

7。 從保護到傷害的距離

8。 打通天塹的終極方案

第三章　人生觀教育扭曲，成為變相拜金主義的誘發因素

在中國家庭教育下長大的孩子，對於物質刺激這個詞語一定並不陌生。據瞭解，這好象是中國父母們獨有的殺手鐧：考試成績全部85分以上，給孩子買飛機玩具和酸奶；要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當人生觀的追求轉化成物質上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？在孩子的心靈裡，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道*的大幕已經悄悄拉開。

1。 大行其道的物質刺激

2。 物質激刺的癮效應

3。 誰在損害誠信

4。 物質陰影下的心理貧困

5。 扼殺的競爭意識

6。 物質鬧劇下的人格缺失

7。 拜金主義的濫觴

8。 營養豐富的成長食糧

第四章　教育手段單一，家長演變為應試教育的同謀者

誰都知道，應試教育的填鴨式教學是不對的。但對於等好成績都等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支援學校教育，做好應試教育的同謀者。放學回家剛放下書包，父母第一句話就是，你們老師佈置的作業完成了嗎，就想去玩兒！你們老師不是讓你寫五十遍新字詞嗎，你寫了幾遍了？這是每個人都經歷過的，也是每個人都服從過的。現在想來，是不是很搞笑？

1． 無處不在的體罰

2． 那些欠缺的東西

3． 愛子名義下的另類體罰

4． 被摧毀的自尊心

5． 被損害的親子關係

6． 以暴制暴的野蠻傳承

7． 被混淆的是非邊界

8． 應試教育的同謀者

9． 養與教的畸形發展

第五章　教育朝令夕改，缺乏教育目標的遠景性和階段性

目錄（2）

這大概不能全怪中國家長，因為很多家長還在為生存奔波。但有一點可以肯定，就是今天他們覺得當官好，就對孩子說好好學習，爭取以後做大官；明天他們如果覺得寫書賺錢，就會買來一堆文學作品，讓孩子發奮讀書。當然，家長自

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