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，不抱住老祖宗留下的家法不放，江逐流認為也可以透過初步面試，留下來經過培訓來供進一步篩選。

可是即使江逐流退而求其次，適合他打了折扣地要求的算學先生也是難求。這些算學老學究一聽江逐流為他們講述的現代數學概念、運演算法則和運算子號，不由得連連搖頭。當初術數鼻祖伏羲氏從河圖中悟出古算學時，就是用的算籌作為計算工具。作為伏羲的後人，怎麼可能拋棄用祖宗留下的算籌這麼美妙的計算方式，卻用什麼莫名其妙的數字和符號來講習算學？即使我等可以忘記祖宗，但是這種看似稀奇古怪實則亂七八糟的東西還能稱之為算學嗎？

在這種情況下，縱使有高額的薪酬和豐厚的待遇，大多數應聘算學教習的老學究還是堅決地拒絕了江逐流的要求。只有極少數人抵擋不住高薪美食的誘惑，答應了江逐流，準備嘗試一下江逐流所說的新式算學。可是選擇留下來的極少數人中由於上了年齡，思維已經形成了慣性，成為典型的定式思維模式，他們雖然很努力的接受江逐流傳授的現代數學運算子號和法則，可是想要領會運用，並傳授給學生，又談何容易？所以江逐流前後面試了將近一個月，最終只勉強留下了三個算學先生。說實話，這三個算學先生沒有一個合乎江逐流設定的初級算學教習的標準的，更別說中級算學教習和高階算學教習了。但是江逐流卻不得不把這三位算學老學究留下來。這三個老學究雖然不太合格，但是江逐流想如果他多花點時間來培訓他們，把原來計劃中一個月的培訓時間延長到三個月或者四個月，這三位老學究終究會勉強夠上初級算學教習的標準的。

三個，才三個！江逐流實在沒有想到，他大張旗鼓地派人將重金招聘算學教習告示貼遍了大宋國的腹地，前後面試了一個月，才勉強找到三個不甚合格的算學教習，這和他之前的期望值差別簡直太大了。三個算學教習如何能夠？按照江逐流的計劃，滎陽新式小學和現代小學的學制無什麼差別，都實行的是六年制教育。即使每一年級只開設一個班級，那麼六個年級至少需要六名算學教習。更別說按照江逐流的規劃，滎陽新式小學每一年級至少開設四五個班級呢。

無奈之下，江逐流只有繼續招聘算學教習。本來，按江逐流所知，宋元時期，幾乎是古代中國算學的高峰時期，現在是北宋，也應當是算學人才濟濟。滎陽新式小學又出一重金聘請，江逐流想這算學教習的職位很快就會招滿。所以江逐流定了個一個月之期，過期不候。可是現在，看這情況，江逐流不得不把這招聘算學教習的期限無限延長，直到招足招夠合格的算學教習為止。

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就在江逐流重新寫了重金懸賞，延長招聘教習期限的告示準備派人四處分貼的時候，事情卻出現了轉機。有個年輕人出現在他的視野之中。

第一卷　第一百八十一章　異人賈憲

江逐流在思補堂寫好重金懸賞的告示，正準備喊人進來，卻聽外面響起一陣腳步，一箇中年衙役邁步進了思補堂，躬身對江逐流說道：“縣丞大人，門外有一景年儒生求見，說是來應聘算學教習職位。”

這些時日江逐流見過太多主動到縣衙毛遂自薦的算學先生，所以對這個新過來的儒生也無甚興趣。他抬頭對中年衙役道：“你先讓他到馬道口校場的大棚處和其他人等候，待會本縣丞自會過去面試。”

中年衙役回到：“縣丞大人，小的也曾這樣對他講過，可是那年輕儒生卻說他根本不用和其他人一樣到校場等候面試，他擔保大人見過他之後立刻就會錄用他為算學教習。”

江逐流眉頭微皺，這些時日如此這般大言不慚的老學究他見多了，可是那一次那些號稱所謂精通算學，滎陽新式小學高階算學教習捨我其誰的老學究不是氣勢昂揚地進來，灰頭土臉地離開？***，他們難道真的以為本縣丞是一個滿腹孔孟之道卻對算學一竅不通的呆子嗎？單單憑藉幾句大到天邊的牛皮和不知道在哪裡學會的一半道古算學題，就想來哄騙本縣丞？

“別管他怎麼說，你只管讓他去馬道口校場那邊等候便是。”江逐流不耐煩地揮了揮手道，“你就對他說，這是新式小學錄用定教習定下的規矩，誰也不能破例。”

中年衙役應了一聲。轉身就要出去，江逐流忽然想起什麼，招手又把他叫了回來：“你且等一下。本縣丞問你，方才你說什麼。在縣衙外求見的是一位青年儒生？他有多大年紀？”

中年衙役點頭道：“是的，縣丞大人。求見地是位青年儒生，小的觀他的年歲應該在二十五六歲左右。”他望向江

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