第34部分 (第1/4頁)

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“這可不行，在學院裡你是新生，但在整個傅陽國你現在是國君，百姓都期盼著你給大家帶來安寧的生活，你的想法你的言行變得十分重要。”

“可我……”

“在列國世界，十八歲的男子已經完全可以獨當一面，你要勤加鍛鍊，爭取早日親理國政啊。”

“額……”

……

“怎麼情緒很低落的樣子？”夢琳一手捉著一個包子。

“我說，你吃飯不能斯文一些嗎？從沒見過這麼吃包子的女生。”

“沒見過？你現在不就見到了嗎？”

“唉……”御風輕嘆口氣，“說實在的，我完全沒有做什麼國君或者是軍隊主將的準備，我也不是這塊料，尤其不喜歡一舉一動都要被旁人注意，說一句話還要被人猜測其中有沒有什麼暗示，什麼內涵，愁啊……”

“可你已經是了，總不能不負責任吧？”

“負責任……感覺好沉重的一個詞兒……”

“請問這裡是白日夢社團嗎？”一個男生探頭進來。

“是的，你有什麼夢想或者心願想要實現嗎？”由美熱情的請他進來。

“我想請左丘由美幫我唱首歌，還想請你們其他社員幫我演一齣戲。”

“演戲？”

“其實也不是演戲，就是……創設一個情境來讓對方高興。”

“目的是什麼呢？”

“是這樣的，我和女朋友分手了，但是之前還答應她一些事情沒有做到，我希望能借助你們的力量來幫她實現這個心願，我也希望能夠透過完成這個心願來跟她和好如初，當然我會給你們豐厚的回報。”說著他拿出一百銅貝，“這只是訂金。”

“原來是這樣，”由美很想幫這個忙，“我們會盡力幫你策劃的。”說著，由美將申請內容詳細記錄下來。

……

唱歌，燭光晚餐，寢室樓下襬花……確實都是女生喜歡的浪漫方式，可就是覺得有些怪怪的。

“我總覺得這個事情，有種說不出來的感覺……”

“彆扭。”在大家不知道該如何表達一件事時，小雪常可以一語道破天機。

“對對，我也想說這個詞，可是也說不出具體哪裡彆扭。”夢琳託著下巴，“御風你去摘花吧，第四教學樓後面有園圃，學院裡送花都是去那裡摘的。”

“學校種的花可以隨便摘嗎？”

“你去了不就知道了。”

來到園圃，各種花香充斥了整個空間，繽紛花朵爭妍鬥豔，一時間御風眼花繚亂，不知道該摘取哪種。

“你是來取花的嗎？”一個身材相對矮小的女老師帶著套袖走了過來，袖口和手上沾著新鮮的泥土。

“是的老師，我想找一些花卉，送人用的。”御風將事情簡單介紹一遍。

“這樣啊，那我覺得蘭花和芙蓉最合適。”老師帶著御風走到一片花海之前，“你看，這些都是蘭花，各種顏色都有。‘春暉開紫苑，淑景媚蘭場。映庭含淺色，凝露泫浮光。日麗參差影，風傳輕重香。會須君子折，佩裡作芬芳。’蘭花既是君子之花，也是淑女之花，象徵美好的品德同樣也象徵美好的心靈，拿來讚美女生是再好不過的。”

御風在藝術欣賞方面並不在行，不過這各色蘭花之美還是能體會一二的，蘭花不豔不俗，顏色多樣而不張揚，的確是表裡如一的芳物。

“你來這邊看，這是芙蓉花。”眼前是一方池塘。

“這不是荷花嗎？”

“沒錯，所謂荷花、蓮花、芙蓉實際上是同一種花，只不過是叫法不同而已。芙蓉花可有講究，稱之為荷有“和”的含義，你的學長不是要和他女朋友和好嗎？如稱之為蓮又有“連”的含義，有連理、憐愛之意，所謂藕斷絲連即是取諧音為“思連”，不是正好象徵著重歸於好的願望嗎？有詩讚曰：盪舟無數伴，解纜自相催。汗粉無庸拭，風裙隨意開。棹移浮荇亂，船進倚荷來。藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。又有詩讚曰：江南蓮花開，紅光照碧水。色同心復同，藕異心無異。還有詩讚曰：灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一莖孤引綠，雙影共分紅。色奪歌人臉，香亂舞衣風。名蓮自可念，況復兩心同。”

接連吟誦三首古詩，老師沉浸在詩歌的意境中許久……

“那個……老師您教園藝太屈才了，您應該去教。”

“我就是大三年級的教師啊，只是由於愛花所以兼任著園藝老師罷了，從學生時代起我就很喜歡各種花卉，也

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