2. 第二章 (第1/3頁)

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[第二章]不存於世的理想型

戚無妄能兩句話治住三個熊孩子，多虧原主打下的基礎。

周潛和節目組都有點懵，在他們的認知中，戚無妄人如其名，狂妄的肆無忌憚。

沒人認為他在單純的放狠話，孩子們也一樣。

欺軟怕硬是本能。

洪巖蹲在鏡頭後面，鼻頭竟然有點酸。

太不容易了，真的，戚無妄竟然會剋制自己的無能狂怒了。

原主的所作所為深入人心，本性難移，洪巖壓根沒想過戚無妄會真心悔過。不過這不要緊，只要他不用為怎麼剪戚無妄的鏡頭而頭禿就行了。

洪巖已經考慮起後期的效果怎麼做，稍一琢磨……

嘿，戚無妄賣的這個人設有點兒意思啊。

不管人氣再高，戚無妄終究十歲了，讓他在節目裝作不諳世事是在招黑。

他更適合孩子王的角色。

但問題又來了，四歲的孩子不懂權衡，他們的世界非黑即白，戚無妄壞人的形象難以改變，更不會配合節目組演戲。

洪巖覺得妙就妙在這個地方，戚無妄另闢蹊徑，不去試圖融進孩子的圈子，反倒藉以前作惡樹立的“威信”成為了“別人家的孩子”。

有一幫任性的孩子作對照，懂事的戚無妄更得人心。

正如洪巖所料，這期節目播出後，戚無妄治理熊孩子的片段上了熱搜。

孩子們無理取鬧的一通哭嚷，周潛手足無措的哄技不見成效，無奈尋求助攻。

戚無妄卻改助攻為主攻，兩句裝兇的話輕鬆制住熊孩子，有梗又反差萌，吸路人粉無數。

這是後話了。

洪巖將片子截了一段，發給剪輯師，對方回了條語音。

“洪導，這、這……這真是戚無妄？不會是他的雙胞胎兄弟吧？”

洪巖摁住語音條，“我可以幫你問問束一雯老師，她有沒有私生子。”

剪輯師：“別別別呀！洪導，我剛剛就放了屁，您別拿臭味兒去燻束一雯老師！”

真要這麼問了，他的職業生涯也走到頭了。

“說真的，戚無妄變化也太大了，說他是我們節目組一霸，誰敢信？”

剪輯師看過所有的片子，對戚無妄犯過的事知根知底，“他這水溺的也值了，腦子總算被水給灌醒了。”

洪巖點菸，嗤笑一聲，“你當寫小說呢，戚無妄溺個水、遭個難，不是得到系統逆天改命，就是重生穿越了？”

剪輯師沒聽明白。

洪巖：“束一雯老師既然敢把她兒子放回來，自然有她的底氣。”

剪輯師若有所悟，“洪導，你是說……這都是束一雯老師教的？”

“不是束一雯老師，也是戚家的人。”洪巖吐著煙霧，眯眼享受，“要說戚家最寶貝戚無妄的，還是他哥。”

***

吃完早飯，周潛陪三個孩子玩起了遊戲，他們坐在大大的飛行棋地毯上，拋擲著海面骰子，嬉笑聲不斷。

快樂是他們的，痛苦是屬於戚無妄的。

戚無妄怎麼也想不到，重生後的第一個坎兒居然是小學作業。

節目為配合戚無妄，錄製時間定在暑假，其他孩子還沒到學齡，戚無妄卻必須帶作業進組。

戚無妄把暑假作業翻開的時候，不意外於它的十成新。

在他的生活中，不論遇到什麼事，結果總是最壞的那個，戚無妄已經學會習慣了。

但別人穿越或是重生，頂多繼承原主的螞蟻花唄，他卻要繼承原主的小學暑假作業。

這算什麼事兒。

“抄寫前十篇課文、課後字詞每組五遍、英語課後單詞每篇五遍……”

戚無妄念著作業內容，頭大了。

周潛一直留意著戚無妄，主動問：“小妄，作業有沒有不會的？需要幫忙嗎？”

經過方才的救場，周潛對戚無妄的態度放鬆很多。

“不用，謝謝。”戚無妄下意識道。

周潛覺得自己不能把戚無妄撇下，但又不好妨礙他好好學習。

戚無妄看他站著尷尬，遞了個臺階，“我需要筆，很多支筆。”

筆有的是，周潛起身去取，順嘴問他，“要那麼多筆，作業很多嗎？”

“多。”戚無妄言簡意賅。

周潛取來筆，

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