第三十章 夏元吉：陛下你出錢？？ (第1/2頁)

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而如果說中小學課本是神書，哪怕完善的現代教育體系對於古代來說，其意義更是難以想象。

西方文明的發展，首先就建立於教育體系。

更準確點說，西方文明的一切其基礎就在於他的大學體系。

從十六世紀的歐洲宗教改革，推行新教的國家把教育作為爭取青年、弘揚新教派、對抗舊教勢力的重要手段，強迫兒童入學學習讀、寫、上學，開始奠定基礎。

然而大航海時代全世界的掠奪，讓大量的財富湧入歐洲，而歐洲再以這大量財富構造出來了屬於他們的獨有體系。

這一點從德意志就可以看出來。

一戰時期德國幾乎被打殘，然而百年的義務教育下來，德國僅僅不到幾十年的時間就擁有了席捲天下的資本，哪怕是第二次世界大戰再度被打殘，可依舊在新的時代崛起。

江晨給予朱棣，和趙昺傳送的教育體系，不僅僅有著現代教育體系的介紹，還有著現代教育體系的作用。

對於朱棣，和陸秀夫，張世傑來說，也許他們看不到這現代教育代表著什麼，然而他們卻可以看到文中所描述的現代教育之下，一個個強大無比的國家。

大不列顛，德國，島國，乃至於華夏。

哪怕是那字裡行間的少數描寫，都讓人感覺到了頭皮一陣陣的發麻。

甚至讓他們的內心不由澎湃。

此刻無論是大明的朱棣，還是大宋的陸秀夫，和張世傑，都迫切希望國家變得更加強大。

前者不用多說，作為永樂大帝，朱棣的追求一直都是隻有最高，沒有更高，而後者，在被蒙元打的國破山河滅的情況下，也迫切的想恢復大宋，恢復華夏。

這樣一來，這文中所描述的內容對於他們來說無疑就極為吸引人了。

不，不僅僅是吸引人。

而是怦然心動。

而且是相比之前，更為激動的所在。

因為現代教育體系，幾乎就是告訴了他們一條完全可以富國強兵的道路。

相比之前的一切都要更為的直接明瞭。

唯一的問題，就是這其中耗費幾乎是一個恐怖的數值。

“義務教育！”

“來人，給我宣戶部尚書夏原吉，太子朱高熾！”

大明，太和殿，朱棣緩緩放下了手中的書稿，雙目不由閃爍，隨即迅速之中開口。

“諾！”

一名太監迅速應聲。

而很快，夏原吉，太子朱高熾就迅速抵達了太和殿。

“陛下！”

“父皇！”

夏原吉和朱高熾迅速行禮。

“不必多禮！”

“我今日得一法，可興我大明萬代之基業，夏原吉，太子，你們看看吧！”

朱棣揮手。

很快就有著太監，將朱棣手中的東西遞向了太子。

而聽到朱棣的話語，太子有些震驚，而夏原吉心中一動，視線不由自主的看向了太子接過的東西，有些激動。

而朱高熾則是有些疑惑接過了書冊，開始翻閱了起來。

而這一看，朱高熾不由自主的入了神。

直到片刻之後，朱高熾才猛然抬起，神情帶著震撼的看向了自己的父皇。

“父皇，這是？”

朱高熾開口，此刻他的內心完全無法平復，心緒更是劇烈的起伏。

他看到了什麼，簡直讓感覺呼吸都不由滯澀了起來。

“太子殿下，可否給臣一觀！”

眼巴巴等著的夏原吉，實在忍不住的開口。

“夏大人，給！”

此刻朱高熾才反應過來，趕緊將書冊遞給了夏原吉。

夏原吉也趕緊看了起來。

而龍椅之上朱棣沒有開口回答，而是等待著夏原吉看完。

一刻鐘之後，夏原吉將書籍完全看完，內心也不由劇烈的起伏，此刻他同樣頭皮發麻。

看著朱棣，和太子的目光看了過來、

夏原吉深吸了一口氣，才緩緩開口。

“陛下，此法的確可利我大明萬代，可此法花費恐怕是數以億億萬計，且未來花費會更多，我大明空難支撐。”

作為戶部尚書，又經過了貨幣論的沖刷，夏原吉自然迅速發現出了現代教育的一個很大問題。

花費太大。

沒錯就是花費太大。

義務教育，讓所有

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