第三十三章 開始推行義務教育 (第1/2頁)

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時間很快流逝，伴隨著教材被席捲而而空，這一刻所有學子都不由投身到了這些教材的學習當中。

半年的時間眨眼而過。

很快就到了新的一年童子試的時間。

童試，即科舉時代參加科考的資格考試，在唐、宋時稱州縣試，明、清稱郡試，包括縣試、府試和院試三個階段的考試。

明朝的科舉在宋代的基礎上繼續改良發展，制度已非常完善，規模也更大，參加科舉的人數大增。

到達永樂時期，明朝童子式的人數已經超過四十餘萬人了。

此刻各個縣衙所在都已經人頭傳動了。

而這一次童子試的考題也同樣早已發到了全國各地所在。

沒錯考題直接就是由大明王朝所出，由錦衣衛負責押送，東廠負責監督。

以防止出現問題。

作為第一次嘗試，這無疑很成功，考題也並沒有任何洩露。

很快縣試而過，隨後就是府試和院試。

當一切結束時間也已經來到了年末，這一次一共六十餘萬考生，最終被錄取的人數卻超過了往常的所有人員，一共到達了三萬餘人，簡直不可思議。

當然這也很正常，能夠有資格讀書，在這個時代可沒有什麼蠢人。

一般資質都還可以。

而這一次大明所需要的可不是精英，只需要的是普及教育的人才而已，這樣一來錄取的比例自然就高了不少。

而有了這三萬人，夏原吉也開始大刀闊斧的改革了起來。

首先就是兩京。

京都以及應天。

區區三萬人自然不可能直接在整個全國進行。

大明的執行力也沒有這麼強。

夏原吉的打算是以點擴散。

接下來科舉會每年進行，每年進行錄取，再加上學堂畢業的可以直接充當導師，不需要十年就足以擴散到整個大明境內。

所以噹噹用了十四年的春風灑落在大地之上時。

京都，應天，猛然發生了改變。

兩處所在直接新增一千所學堂，所有滿六歲不足十二歲的孩童必須強制入學，學堂提供飲食，以及一切物資，無須個體承擔，所有人不得阻攔。

好吧，也沒有人阻攔。

如果是十二歲以上，也許還有人反對，畢竟這可是一個勞動力。

然而卻是六歲以上，十二歲以下，這些孩童只能消耗糧食，而無法提供足夠的勞動力，此刻大明不僅僅教導，還能夠提供餐食，如何選擇已經不用多說了。

而此刻兩京，特別是應天，經過了老朱幾十年的治理人口早已爆發了。

洪武二十六年（1393），編戶有163915戶，1193620人，到達永樂時期，人口進一步增長，加上隱戶起碼超過了一百二十餘萬。

百萬級的人口，每年的新生兒更是一個恐怖的數值，事實上應天已經飽和了，所謂“城中無隙地，市場必須建在城門之外。

新建的一千所學堂，其中應天就佔據了七百所，而這七百所僅僅只是不到三天，招收的學員就已經超過了十萬，夏原吉不得不下令再新增兩千所學堂，應天增加到了兩千所，京都一千所，同時將老師的資格擴充到透過縣試的學員。

當然這些透過縣試的人員並沒有直接授予官職，而只是代理，來年若是能夠透過考核自然可以轉正，若是通不過也可以繼續留任，但是不會有官職。

不過哪怕是這一點，也讓老師的人員直接從三萬遞增到了十萬，有了十萬人，這一種鋪展才得以繼續下去。

然而這消耗也是極為恐怖的，不過三個月，所耗紋銀就超過了上千萬兩。

沒錯就是上千萬兩。

這樣的數值要是放在永樂十二年之前，足以讓夏原吉跳腳，要知道永樂十二年之前年，每年財政收入僅為3000萬石糧不到。按照當時折銀，大概1500萬兩左右。

此刻三個月就花了過去國庫一年的財政收入，簡直恐怖，然而此刻卻似乎真的只是灑灑水而已，對於整個大明幾乎沒有任何的影響。

大明依舊是大明，甚至因為大量的資金撒入，南京，京都竟然開始了繁華了起來。

畢竟建設學堂，需要勞工吧，學堂需要招收雜役吧，採購需要物資吧，這些逐漸的都流入了民間，讓民間的商品經濟進一步的繁榮了起來。

商品經濟的發展，同時也開始帶動了兩京的發展。

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