第94章 講武堂——第一堂課 (第1/2頁)

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第二天二月初四，講武堂正式開課。從今天起，所有的學員除休息日外不許出講武堂，昨晚上溜出去玩的學生都乖乖地回來上課了。

即使是家住京城的那些昨日聽完允熥講話不情願來上課的學生，也在父祖的‘說服教育’下來上課了。

這一天允熥沒給自己安排課程。下一天二月初五，上午第二節大課，允熥來上歷史課。

允熥設計的平時上課的‘教室’和現在的中小學教室差不多，不過上課形式和後世的大學一樣，每間教室8x8共六十四個桌椅，兩個班拼課上，並且是不同的班拼課上，保證一年下來每個班和另外九個班拼課的次數差不多。

允熥怕他們打架，所以教室的座位是一半一半，豎向劈開，然後各班內自己安排。不用說，必定是‘重要’的課家境好的在前邊，‘不重要’地課家境好的在後邊。

這堂課是允熥來教，所以允熥進到教室時眼睛一掃，坐在第一排的八名同學有七名是允熥認識的，父祖都是爵爺，另外一名允熥不認識，但是至少也是指揮使家的。

允熥在講臺前站定，所有的學生起身行禮說道：“見過皇太孫殿下。”

允熥點頭示意他們坐下。本來想讓他們在簡武堂內叫自己‘先生’的，但是這招致了齊泰等人的堅決反對，允熥用‘實質大於形式’來安慰自己，也就放棄了自己的主張。

允熥的眼睛又掃視了教室幾遍，原本人聲鼎沸的教室頓時鴉雀無聲，允熥暗暗感嘆自己比下邊的所有人都要小，現在卻來給他們上課，真是有趣。

允熥說道：“現在孤要開始講課了。你們先說說，以前都是否讀過史書？最少讀過《史記》等二十二史中某一部的舉手。沒讀過的不要隨便舉手，孤會點名考察的。讀過《戰國策》、《國語》之類的也可。”

這時還沒有‘二十四史’之類的說法，不過他舉了《史記》的例子大家也都明白他說的是什麼。

下邊所有的學生都把手舉起來了，允熥於是指著坐在第一排的耿炳文次子耿瑞說道：“耿瑞，你起來。”

耿瑞被點到名的時候明顯身子顫了一下，然後慢慢地站起來。

允熥心想不會真的讓自己點到了濫竽充數的人了吧，但是既然已經點了名，就得問。他問道：“耿瑞，你說說你讀過哪部史書？”

耿瑞顫聲回道：“稟、稟殿下，臣讀過《三國志》，其他的都沒讀過。”

允熥看他雖然害怕，但像是在害怕自己，倒不像是沒讀過書瞎說，於是先說道：“以後自稱學生即可，不必自稱臣。“又對著所有學生說了一遍。

然後問道：“你為何單獨只讀過《三國志》？”

耿瑞答道：“回殿下，臣，臣愛讀《三國演義》，讀完了《三國演義》之後，臣的大哥說《三國演義》是杜撰的，和《三國志》不一樣；臣因而讀了《三國志》。”

允熥心想：原來現在《三國演義》已經成書了；等下課了一定要讓王步去買一本，這可是初版的《三國演義》啊，要能帶回現代可就是無價之寶。不過耿瑞說的這個理由在這個年代可是夠個別的。

允熥點頭讓他坐下，又隨便點了幾個人詢問，果然沒有人說像耿瑞這樣的理由了，都是非常正經的理由。

允熥接著說道：“既然學生們都讀過史書，那就開始今天的第一課。”允熥回身，在身後的木板上用毛筆寫上：“先秦歷史。”

允熥雖然已經確定了自己的課程目的就是告訴他們一個王朝滅亡了他們這些世襲的人也沒有好下場，但是總不能太露骨了，所以按順序從三代之時開始。

允熥說道：“華夏的歷史，起於炎黃，這炎黃指的就是黃帝和炎帝……”

在場的人未必所有人都對歷史感興趣，但是沒有人敢開小差。並且允熥可不像當時的先生一樣死板的講史，允熥不自覺的用了現代歷史老師講課的種種方法，儘量用好玩的方式講課，也不自覺地就帶出了不少現代詞彙。

這種講課方式是這時候的人從未接觸過的，不由得就吸引住了所有人的注意。不知不覺，一小節課的時間就過去了。

允熥還從未講過課，一講起來，特別是下邊一個開小差的也沒有，他一下子就沉浸在講課中，一直到‘咚咚咚’的鐘聲響起才反應過來，自己竟然中間都沒有停頓的上完了一節課。

中間休息一炷香的時間。允熥坐在講臺旁休息。下邊的學生議論紛紛，雖然沒有人大聲說話，但是教室仍然十分熱鬧。

不一會兒，休息結束

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