第59部分 (第1/4頁)

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“哦。”商從謹回神，老老實實地點頭，“……你有什麼辦法？”

自認為想出了一個無比絕妙的計劃，葉央卻沒等來意料之中對方心急的追問，猶如被冷水兜頭潑了一盆，熱情也減低了幾分，“朝廷的科舉，選拔的是文武人才，但你只見過公學私塾開得天下都是，可曾見過哪裡有武學講堂的？”

商從謹被她問住，想了想還真是這個道理，“功夫一類多是門派或家族傳承，能廣收徒弟的，恐怕只有鏢局一類。”換句話說，在武學方面，私塾居多，官府沒有開辦過系統地傳授。

“沒錯！”葉央鄭重地點頭，她計劃好的事是個大工程，必須嚴肅以待，“未改軍制前，我們保證士兵戰鬥力的方法，只是唯一的父子傳承。等將士進了軍營，再挑閒時訓練？如此一來，士兵的殺敵水平是參差不齊的！有的師父厲害些，自己學到的本事就多，有的根本沒有師父，但因為是軍戶，毫無基礎便要拎著把刀就要上戰場——這是給庫支送人頭呢！”

商從謹聽見她說“送人頭”三個字，覺得貼切又新奇，忍不住彎了彎嘴角，把吃空的麵碗挪到一邊去，兩人面對面坐著，沒了隔閡，顯得更親近幾分。

葉央的臉在油燈下半明半暗，繼續道：“文人的考科舉就好比上戰場，在殺敵之前，總要讀些四書五經——替換到軍中，我們要在戰士們上戰場之間，也教會他們這一套基礎知識，讓每個士兵的戰鬥力都達到一個最低標準，水平在此之上的，開設特別輔導，培養出精英中的精英！”

她說的眉飛色舞，商從謹也覺得主意頗為不錯，從古至今，還沒有一套專供給士兵學習的書籍，兵書是將領才看的，然而一個閱盡天下兵法的將軍，手底下指揮著戰鬥力並不很強的小兵，也難得勝。

“要教授給士兵技藝，那麼就得規劃好方向和大致內容，阿央，你想好要教些什麼了？”商從謹身體前傾，薄嘴唇抿起，期待地看著她。

葉央突然覺得他的眸子比陳孃的還好看，心神一恍惚，定了定才回答：“既然文有私塾，那麼教武也要有個正經名稱——軍校，以後我們軍中教授技藝的地方，就叫軍校！”

紙上早就寫好了想要安排的，大祁有傳授武藝的地方和人，但缺的是將這些明確化規範化的教材。葉央原先想著，仿照現代的入伍標準，在男丁入伍前就制定一系列測試，然後再經過訓練淘汰出體能較差的，保證軍中的每個人都是有效的戰鬥力。

但同商從謹一合計發現，這個方法現在就實行，還是太過草率。所以就暫定為將現有的將士，全部提高一個水平。

“普通士兵的訓練分為三部分，體能，技巧與配合。體能是基礎，比如負重跑出多少里路，徒手爬多高的牆一類；技巧就是拉弓射箭的準頭，還有刀劍的套路；配合則是以小隊作戰，看能不能在戰場上隨機應變，更好地幫助同袍殺敵或者抓住同袍提供的機會！而做到這三點的人，若仍有提升空間，或者在某個方面非常突出的，就要成為特殊兵種，完成艱難或緊急的任務！”葉央引入的是現代軍事概念，連特種兵的名頭也一併搬出來了。她雖然不是行家，可大學軍訓也學過幾本軍事指導，結合大祁已有的模式，做不到創新，但改良綽綽有餘。

頓了片刻，葉央整理好思路又道：“還有另外一種特殊的兵種……姑且稱之為，嗯，技術兵。我問你，倘若某人研製出火藥，並且把火炮都做出來了，卻因為是個殘廢，不能成為士兵，或者勉強上戰場卻被庫支砍死了，是不是我大祁的損失？”

商從謹一直念念不忘那些研製得並不很成功的火炮，回答得很乾脆：“他能做出的東西，比他本人上陣殺幾個敵人有用得多！這種人不應該被普通的規矩拘泥……還有，我覺得朝中手足有疾或有礙觀瞻者不能為官的命令，也該改一改了。”

在大祁想要成為文官，不僅得熟讀聖賢書，又不能是個殘疾，還不能長得醜！規矩堪稱苛刻。商從謹能聯想到那些，足以見豁達，他從來都不是墨守成規的人，所以腦子裡才裝了無窮無盡的奇妙念頭吧？

“所以我設定的另一兵種，不是騎兵或盾兵，而是專為此類人準備的。對身體素質和武藝高低沒有要求，只要能拿出得用的研究成果，或改良火炮，或發明軍陣，都可加入技術兵種，身體孱弱也可免去日常訓練。”說話時油燈已經不很明亮，葉央長著薄薄繭子的手指已經不會懼怕灼痛，極快地挑了一下燈芯，頓時屋內光明些許，照得坐對面的人臉龐都柔和幾分。

明明身份尊貴，商從謹卻從來不擺架子，對待販夫走卒也沒刻薄

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