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這在某些人的眼裡卻成了不祥之兆，於是他們開始了籌謀和算計……。

爸爸終於重回小學當了一個爛班的班主任。儘管這並非情理中的位置變換，但爸爸依然盡心盡責，一絲不苟，因此很快獲得了學生的愛戴，家長的信賴和社會的認可。但此時爸爸還只是一個場派教師，命運仍在不測之中。終於，他等來了一個千載難逢的機遇，他緊緊抓住這個機遇，想要一舉改變自己的命運！他會成功嗎？

待後請看第十章珍惜無價。

第十章珍惜無價之一枯木逢春

一九七八年八月，宣傳隊撤銷，我奉調到二分場小學任教。

我歷來習慣於在任何時候對任何事情都珍惜，不管是情願還是不情願的。珍惜情願的，能讓理想成真；珍惜不情願的，也往往能收穫意外，甚至最終改變苦衷，讓你的眼前亮堂起來，開闊起來。在某種意義上說，不管何種珍惜，其實都是在珍惜時光珍惜生命，也就是珍惜我們最寶貴的東西。

我如枯木逢春，春風、春雨和春暉給了我生機，我日夜憧憬的那種時刻，彷彿開始在我眼前展現。我終於有了一個我樂於從事的職業，我肯定會全力以赴，倍加努力。儘管我知道教學工作對我這個半路出家的人來說會遇上多少困難。

我第一次執教小學四年級的語文。開啟教材備課，遇到的第一個難題就是漢語拼音。我只接受過小學六年的系統教育。解放初期我們念小學時沒有漢語拼音教學，以後幾十年也從未接觸過這方面的知識。所以對我來說，漢語拼音別說教，就是學也要從零開始。

我要感謝《新華詞典》的編輯們，他們在這本書的後面搞了個漢語拼音方案。而且每個聲母韻母都用漢字注音，拼音方法也有舉例。我就是從這裡入門，刻苦了一段時間，終於摸出了一些門道，後來經過中師函授學習又有較大進步。在函授學習中，對教學方法和教學原則這些專業知識也有一些瞭解。就憑著這種現買現賣，第一個學期忙忙碌碌算是混過來了。

這第一個學期，我所教班的統考成績，與全場同年級同學科的其它班比，雖不是倒數第一，但較那些好班就存在明顯的差距。這是我預料中的結果。

在全場集中統一閱卷的時候，我以最快的速度（閱卷是年級交叉進行的）完成了自己的任務，想多擠出點時間翻看全場同年級其它班的語文試卷，與自己任教班級作對照，看有無自己的優勢。更主要的是想找出本班試卷中反映的知識盲點，發現自己教學中的薄弱環節，以利在今後的教學中揚長避短。

第二個學期開學，我的心裡就踏實了許多。如果說我第一個學期的教學帶有明顯的盲目性和片面性，那麼第二個學期就基本上做到心中有數了。對於每節課的教學目的，重點難點，教學過程，要求學生在課堂消化的和課後鞏固的知識，基本有所把握。這個學期的統考（也就是學年考試），我所教班級的語文成績以微弱的優勢勉強列全場同年級之首。

一九七九年下學期，我奉調到總場教育辦公室工作。

當時總場文教幹事是丁翔，就是當年在二分場派我騎車到水輪泵站工地通知青年回來開會的那位團支部書記。現在他同時兼任南山中、小學校長。可以說，南山的教育大權基本由他獨掌。此人不苟言談，性格內向，年齡與我相仿。

黨委通知時，交待我負責全場的教育工作。但教辦已有一位文教幹事，我具體負責什麼總場並未明示。因此就有必要再找文教幹事問個明白。

南山的教育幹部歷來在中心小學辦公。那天我來到南山小學，正好文教幹事丁翔在晾衣服。平時我們來往很隨便，每次見面從不講客套。可今天見面與往日不同，今天我是來向頂頭上司接受任務的。因此我不無尊重和客氣地說：“丁幹事，晾衣服呀？”

丁翔沒有抬頭看我一眼，也沒停手招呼一下，我只隱約聽見他“嗯”了一聲。與往日偶爾一見的平和無拘大不一樣。但是我們兩人相互都很瞭解，任何一方的表現都不會給對方造成多少影響。我接著說：“總場通知我調上來，我的具體工作是……？”

這個問題我必須問清楚，而且還必須問他。因為業務方面的事只有他熟悉。沒想到這位丁幹事說出一句話來，真讓我難辨陰陽。下面筆錄的是沒添一字，沒減一字的他的原話：

“一句話，我要你做什麼你就做什麼。明天你就去縣教育局參加一個會議。”

好一個“我叫你做什麼你就做什麼”，多麼簡單的交待，多麼低俗的要求。好大一會我就象在雲裡霧裡，對領導

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