第23部分 (第1/4頁)

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他的重要事情之一，不是麼？”

“當然。”

“所以，你瞧，那就是我們唯一決不能告訴他的事情。”

“他的理論是什麼？”

“說我們在聚集孩子們是在為國家之間，或者是國家和I·F之間的星際戰爭做準備，對抗的是地球。”

“如果是要準備和地球作戰，我們為什麼要吧孩子帶到太空呢？”

“想一下，你就明白了。”

“因為……因為當我們消滅了蟲族的以後，很有可能‘會’發生一些國際衝突。而且所有有才能的指揮官——都在I·F手裡。”

“你明白了沒有？我們不能讓這個孩子放到公眾面前，甚至就在I·F裡面也‘不是’所有的人都放棄了他們對於地球上的某個團體的忠誠。”

“那就是你要我來的原因麼？”

“因為我‘想要’使用他了。我們不能在這裡開戰，但是我們正在‘經營’一個學校。你讀到了論文裡面那關於讓軍官來做教官是完全無用的那個論點了麼？”

“是的，我覺得受到了打擊。”

“這次他犯了個大錯誤，因為他不知道我們招募新兵總是注重才幹，而不是象一般的傳統那樣。但是他也有一點是對的。因為我們用來測試軍官潛質的測試系統，總是採用那些第二次入侵中受到尊敬的軍官的材料，把那些和他們具有顯著的共性的人篩選出來。”

“哇哈！”

“你明白了？那些受到高度尊重的軍官都是在戰役中很好的完成任務的人，但是那次戰爭實在太短了，以至不能把枯枝都除去。那些被測試的軍官包括了那些在他的論文中被責備的那類人。所以……”

“所以縱然是錯誤的論據，也匯出了正確的結論。”

“”完全正確。那給了我們一個象波讓·馬利德那樣的害群之馬。你知道象他那樣的軍官，不是麼？因此我們為什麼還要驚訝於測試給了那樣一個人戰隊呢？他根本就不知道該怎麼去指揮。全都是空心羅卜，全都是些蠢材，象卡斯特或者胡克或者——該死的，選出你們自己的完全不合格的人，那就是那些普通政府官員乾的事情。”

“我可以在報告中引用你的話麼？”

“我會否認的。現在的事情是，比恩已經看過了所有其他學生的檔案。我們認為他正在對他們進行評估，評估他們對於國家團體的忠誠度，還有他們作為指揮官的才能。

”

“用‘他的’優秀標準？”

“我們需要讓安德做軍隊的指揮官。我們要頂住很大的壓力，他們要求我們提前讓那些候選人升入指揮學院。但是如果我們讓現在的那些指揮官給安德騰個地方的話，那會引起太多的怨恨的。”

“所以你必須給他一支全新的戰隊。”

“飛龍。”

“這裡應該還有孩子記得最後的那支飛龍戰隊。”

“沒錯，我喜歡這個點子。那個倒黴的玩意。”

“我認為，你想盡快讓安德開始。”

“那會讓事情更糟的。”

“我也這麼認為。”

“我們也不會給他任何一個在其他指揮官的名單上計程車兵。”

“那些渣滓？你打算怎麼‘對付’這個孩子？”

“如果我們用通常的標準，那麼沒錯，都會是渣滓。但是我們不去會選出安德的戰隊成員的。”

“比恩？”

“我們在這方面的測試全部都是沒有價值的，不是麼？按比恩的觀點，有些渣滓是最好的學員，不是麼？既然他已經把新兵連的東西都學完了。那麼就給他一項任務好了。告訴他去解決一個假定的問題。構造一支完全由新兵組成的戰隊。調動名單上計程車兵也可以。”

“我不認為有辦法在不告訴他我們知道他有虛擬的教師帳號的情況下辦到這一點。

”

“就告訴他好了。”

“然後他就不會相信那些他自己找到的事情了。”

“他什麼都沒有發現，”格拉夫說。“我們不必給他虛假的東西去尋找，因為他已經有了自己的錯誤理論，明白麼？所以無論他以為我們是真的還是假的隱瞞了東西，他還是會作假，我們還是很安全。”

“你看上去好象你已經鑽到他的腦子裡去了似的。”

“凱羅特修女對我保證，他的DNA只有一點和普通人不同。”

“那麼現在他又是人類了。”

“我

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