第十一章 風起 (第1/1頁)

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園丁並不記掛著以前的故事，這和現在的忙碌大不相干。這是當然。園丁的忙碌不比別處。不是柳含絮在廊橋裡的朗誦，不是柳翠兒摸索的謎題，不是常先生的威嚴，不是老先生的審問。縱然有些蜂蝶鶯燕，也都只做舊時相識。即是未必，也是昨夜微風。 所以等閒看過就好。小五兒就覺得，柳含絮來到廊橋裡有些不自然。不像是常先生的廊橋裡應該的樣子。廊橋裡以往不熱鬧的時候，也是虛堂習聽的。現在，村人到去了遠方的大道，柳含絮倒沒有什麼表示，就奔著常先生的廊橋裡來了，到底是有些突然。 讀書人就一定要往廊橋裡去嗎？ 以前廊橋裡也有過這樣讀書的人嗎？ 村裡的讀書人，都像柳含絮這個樣子嗎？ 別處的讀書人是什麼樣子呢？ 忽然覺得柳含絮其實並不想十足的讀書人。一起在村裡摸爬滾打，不見得誰比誰就多了讀書的福氣。一起與柳含絮讀書的多得去！可不見別人就眼巴巴的這時節來到廊橋裡讀書。廊橋裡也不見得這時才合適讀書。而且，就是讀書，也不見得要這樣，非要這樣，特意這樣。這樣就是讀書的樣子嗎？ 覺得是一方面，小五兒可不會去找柳含絮理論什麼，有什麼可論的呢？都是抬頭不見低頭見的。村裡儼然稜角、分明巷陌的，大家都是熟識，多一句、少一句的，誰也不會出去了這些儼然分明的所在。出去了這儼然分明的所在，大概就是遠方的大道吧，可能。要不村人們這時節都沒有回來的意思。沒有回來的意思，就不見那些熟識的問候，連老吳頭也省略了，那日復一日在密林裡的功課。 柳含絮大概也是把廊橋裡的誦讀當成了某一日的功課吧。不會，老先生是那麼的儼然，就是常先生見了，也只是微微露些笑意。不是這樣。這樣的意思，大概也就是柳含絮這樣的小後生能有些羞澀的舉動吧。 那可是常先生的廊橋。 常先生的廊橋裡不僅是有廊有橋。 不僅是有廊有橋，還有氤氳密佈。 不只有氤氳密佈，還有大道來客。 所以柳含絮這時節尚未知會村人就突然跑到廊橋裡去了，一定不是某一日的功課那麼簡單輕鬆吧。是不是別的謀面、閒遊、知會，也未可知。總之，小五兒和村人們都望見了。望見了就是望見了。望見了也就知會了。知會了也就放下了。 這村裡的風，春夏秋冬，東西南北，各有各的方向，各是各的冷暖，誰也不會記掛下什麼。就都當作禮貌的拋問、捉摸、辨別，當下是當下，從來是從來。就像園丁一樣，各有各的忙碌，各是各的清濁。看起來清濁，說著等閒，也不一定能不能一下就摸清。還是要有些讀書人的矜持才好，一會兒讓外人們瞧著了，把柳含絮當作廊橋裡的書生，像老先生一樣審問起來，就不太好回話了。 畢竟，這村上的風聲雨露，和廊橋裡的風情愜意，都各有各色，各諳各影，資歷淺了，就不比常先生和老先生，容易混淆了去，難於辨識了。喜歡廊橋東風()廊橋東風。

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