第八章 無人會，登臨意 (第1/2頁)

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就是它了，第三排的中間。

這麼好的位子，為什麼這次沒有人選？

當賀靈清看到旁邊的人，心裡就差不多清楚了。

那個空缺的位子旁邊坐著的正是團支書高暢，而座位的後面坐著的是江天。

大家可能在想他們可都是班上拔尖兒的人物，和他們坐一起會有壓力，那種無形的壓力也會是致命的，沒有人想呼吸那裡稀薄的空氣。

靈清不這麼想，她決定，就坐在那裡。

換一次座位，換了周邊的環境，換了周圍的人，心中暗許這算作另外一個開始。

坐在中間位置，靈清終於不用再斜著眼睛注視著黑板，也終於能看見老師寫在黑板另半邊的字型了。

坐在中間位置，無論在晦暗的陰天還是光線強烈的正午，靈清不用怎麼費力就能看見黑板上的任何東西，甚至是黑板上有幾個略微低凹的小洞。

有時看得入神，會從連在一起的小洞看出一個有眼睛有嘴巴卻沒鼻子的怪物小人兒臉的形狀。

坐在中間位置，她可以觀察到老師們豐富的面部表情，老師的目光也更多次地停留在她的身上。

這一度使她很不自在，她總會在老師看她時刻意地低下頭去。她還不習慣不太熟的人那樣直勾勾地盯著她，儘管別人的那一盯也只是那麼地不經意。

以前她的旁邊是堅實的牆壁，可以供她依偎躲藏，給她一種莫名的安全感，窗外的景象可以消磨她的時光，現在，她的四周都是不熟悉的人，她還有些許不習慣。

高暢平時不愛說話，但只要是說話便是一種禮貌客氣的態度，讓人說不出什麼不是，卻又著實給人一種拒人於千里之外的感覺，獨自散發著空谷幽蘭般的芳香。

她與大家保持著一種磨砂玻璃般的透明感，在大家心中是個聖潔的女神，興許距離產生美是對的。

應該很少人能真正走進她的世界吧，靈清心想。殊不知自己何嘗不是這樣。

江天依舊和趙威是同桌，他們哥們倒是很熱鬧。籃球場上運動後，熱汗淋漓地討論著叱吒風雲的時刻，最近有什麼好聽的歌曲，物理課的電磁學要講哪些重點，一起討論各種問題……

靈清依舊認真聽課，認真完成作業，認真複習，入神地看書、畫畫、發呆，但她隱隱覺得她處在他們與眾不同的氣場中。

身邊的這幾個人個性是如此的不同，他們有什麼故事？她竟有一種少有的想要了解他們的感覺，她能走進他們的世界嗎。

分完文理科後，大家都圍著理化生轉圈。現在早已不是學會數理化，走遍天下全不怕的光景了。

老師們都說，理科生個個都是眉頭緊鎖，埋筆深算，走在路上腳下生風，大步邁前，一副苦大仇深的冷靜模樣，班裡面氣氛死氣沉沉的。而文科生們，懂歷史地理，能旁徵博引，文思泉湧，神采奕奕，平時最喜歡談情說愛，胡思亂想。

這是老師們給我們的鳥瞰圖，些許有幾分參考性。

在語文老師將問題重複了三遍依舊沒人回答的情況下，她有些尷尬，便點名找人站起來回答。

“張一峰，你來回答一下辛棄疾的水龍吟·登建康賞心亭中‘落日樓頭，斷鴻聲裡，江南遊子。把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意。’這句詞是想表達什麼意思？”語文老師有些質問地口氣。

張同學把頭埋地更低了。一陣沉默後，沒有底氣地咕噥了一句：不知道。

老師依然堅持不懈，連續點了好幾個人回答，當得到的結果不甚滿意時，她試圖想抓住最後一根稻草，“你們理科班課堂氣氛太差，內容都進行不下去了。”老師停頓一下，“賀靈清，你來回答一下，理解的是什麼就說什麼。”

靜。

靈清心裡一震，一陣強烈的電流在四通八達的神經網路瞬間閃過。每次老師點她名前，她心中都好像有預感，很靈異的。

她的聲音很小，卻因教室的安靜顯得很清晰。

“我覺得當讀到‘落日樓頭，斷鴻聲裡，江南遊子。把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意’時腦子中會出現這樣一幅畫面：在一片一望無垠地沙漠裡，一個古代遺留下來的粗糙破舊的木質眺望臺孤零零地駐立著，落日的餘暉將天空塗滿了深紅淺紅，與地上滾燙的紅沙渾然一體，半空中劃過幾隻遷徙遠行地鴻鳥，婉轉哀啼。詞人遠離家鄉一心只為報國，滿懷感觸地登上這樓，一遍一遍摸著腰間的佩劍，縱有一腔熱血，卻無用武之地！情到深處，無奈至極，手拍欄杆，恨生

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