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《旁觀者》

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*《旁觀者》：懷恩師

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我一直在尋找真正的老師。我不遺餘力地在探訪他們的身影，觀察他們教學的方式，並從中得到無窮的樂趣。我一聽說誰是“大師級”的老師，就設法溜進這位老師的課堂上旁聽、觀看。若是不得其門而入，也設法問學生，看這位老師是怎麼教的，他成功的地方在哪兒。

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新版序（彼得·德魯克）

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在我還是個孩子的時候，就已經發覺：人真是形形色色，無奇不有。因此，我從未認為哪個人特別無趣。墨守成規的也好，傳統的也罷，甚至是極其無聊的人，若談起自己做的事、熟知的東西，或是興趣所在，無不散發出一種特別的吸引力——每個人自此成為一個獨特的個體。有一個人最初給我的印象似乎呆板無聊，滿嘴廢話，讓人呵欠連連。這人是新英格蘭小鎮的銀行家。可是，突然間他話鋒一轉，談到釦子的演變史，細說這個小東西的發明、形狀、材質、功能和用途等，卻叫我大開眼界。在談論這主題時，他那熾熱的情感直逼偉大的抒情詩人。不過，我覺得有意思的，倒不是話題本身，而是他這個人。在一剎那間，他已變成一個相當獨特的人。

本書的目的就在刻畫一些特別的人，以及他們的特立獨行。

從我寫第一本書開始（大約是50年前）至今，我所寫的一切無不強調人的多變、多元，以及獨特之處。

《旁觀者》這本書是為我自己而作。然而這是一本有關“人”的書，不是以我自己為主題。英國版的書名副標題——“記錄其他人物以及我所歷經的時代”（OtherLivesandMyTimes）將本書主旨一語道盡。在我的著作中，沒有一本反芻的時間像這本這麼長——20年來，這些人物一直在我腦海中揮之不去，行、住、坐、臥，無所不在；也沒有一本書這麼快就問世了——從我坐在打字機前寫下第一個字，到完成全書，不到一年的光景。這本書雖不是我“最重要”的著作，卻是我個人最喜愛的一本。

讀者的反應顯然也是如此。本書的成功，真是令人高興的事，從新版的發行就知道了，不必多加解釋。但是，最讓我感動的，還是常有讀者寫信給我，或參加會議時告訴我：“你的著作，我幾乎都讀過了，對我的幫助相當大，特別是在工作上。但是，在你這麼多作品裡，《旁觀者》給我的樂趣最多。”他們還常加上一句，“我之所以這麼喜歡，是因為其中的人物真是特別。”

本書可以說是一本短篇故事集，每一章都可個別獨立。我希望藉此呈現社會的影象，捕捉並傳達這一代的人難以想像的那種神髓、韻味與感覺，比如兩次大戰間的歐洲、羅斯福的新政時期（NewDealyears），以及第二次大戰剛結束時的美國。事實上，早在肯尼迪執政時，寫作此書的念頭已開始萌芽。那些年代對我的孩子、我的學生，以及許多年輕朋友而言，雖還不算“歷史”，卻已如吉亞述王國的尼尼微（Nineveh）和阿蘇爾（Assur）③般遇不可及。

關於這些年代的記事，史書、傳記和統計數字當然已多不勝數，但是“社會科學”是無法傳達出一個社會的內涵、風味以及現實的，正如光靠度量衡是無法說清一個人的長相與舉止；同理，一張彩色照片拍得再好，也無法傳達夏日親身倘祥在綠色山丘的感覺。只有“社會影象”中的人物才能反映出社會的相貌。

各個章節都是以人物為主，一個章節談到一個，頂多兩個。我之所以拿他們作為主題，因為這些人本身都是極為精彩的故事。結合起來，可印證一點：社會終究是由許許多多的個人和他們的故事組合而成的。

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懷恩師（1）

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我一直在尋找真正的老師。我不遺餘力地在探訪他們的身影，觀察他們教學的方式，並從中得到無窮的樂趣。我一聽說誰是“大師級”的老師，就設法溜進這位老師的課堂上旁聽、觀看。若是不得其門而入，也設法問學生，看這位老師是怎麼教的，他成功的地方在哪兒。

因此，多年來，“教學觀摩”一直是我最大的喜好。好比看精彩的運動比賽，絕無冷場。至今，這種觀察的興味仍不減當年。

有一件事，在我很小的時候知道了，那就是學生總是可以辨認

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