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眾學子頻頻點頭，提筆記下。

宋問將現代常見的總分總，五段三式的行文結構，和他們說了一遍。不過根據歷年來的文章，做了一個改變。

中間必須時不時來一段現狀描述與歌功頌德，言辭間必須要恭敬。

然而這並不算是重點。

“知道為什麼國子監生徒，比普通百姓更容易高中進士嗎？一來是因為他們背景雄厚，二來是因為他們真得答得好。”宋問道，“他們耳濡目染的就是治國之道，看見卷子，腦海中就是破題之法。所以他們很會考試。”

宋問指指李洵，讓他把林唯衍叫醒。這廝不用參加科考，就是來湊個熱鬧。

然後讓林小友把桌上的紙幫忙發下去。

科舉的考題，大部分都是修身治國平天下，題目開得很大，但題破開，就不算難。

加上他們開科不久，不懂得變化出題形式。被宋問一摸一個準，基本沒能逃過現代考生的精明套路。

宋問將可以寫的點，可以提的對策，簡要列出了一半。再加上古文疏注，前人應題的方式，就變得很多。

她其實寫得不是很詳盡，中間略去了許多。畢竟也沒那麼多時間準備。

縱然如此，學子看見，還是驚為天人。

這才是簡明扼要，清晰流暢吧？

平日裡看書，總覺得學得冗雜，用起來才不順心不順手，往往許多時間才能回憶起來。

這樣規整之後，還用看什麼書？照著上面的點，一條條分門別類的答，不是更快嗎？

他們不知道，這可是經歷的數千年前人總結歸納改進的要點分析。真正的凝古辭，學精敏。

眾人拿著紙張，互相間熱議討論。心中只剩下一句話：先生真乃神人也！

難怪平日裡都不怎麼教授經義，這樣看來，的確只是浪費時間。單這一課，就夠他們多念好幾年書了。

宋問拍著自己的傷手道：“另外，感謝三殿下的友情相助。”

裡面有許多是奏章常用的內容，她其實並不熟悉。對於朝堂上的事情，最多也就是耳聞加推測。唐毅就不一樣了。

於是唐毅幫她抄了一半，又幫她修改補充了不少地方，才出現這樣一份東西。

眾生兩眼放光的望向唐毅。唐毅被他們熱情的目光一盯，有些尷尬的點點頭。

宋問道：“總之，卷子問什麼，你們就答什麼，但是一定要往好的答。哪些點能套，你們就往裡面套，這就是所謂的套路。但是以免引起誤會，資料切不可外傳。”

宋問唏噓：“其餘的自己補充，先生也只能送你們到這裡了。”

還想送到哪裡？這已經是成功的門口了吧？

宋問站起來，走下講臺，甩了一下頭髮，握拳道：“是時候該讓他們見識一下我的升學率了，一聲先生，可不是白叫的。先生能不能名揚天下，就靠你們了學子們！”

第138章　常科開考

宋問給他們講完這一課；　眾學子亢奮的無法平靜。

左右逢人就笑；　笑得人一身雞皮疙瘩。被問一句立馬轉身就走。全跟瘋了一樣。

在臨近科考的這段時間裡，宋問又帶他們進一步的認識了；　什麼叫應試教育。

這應該要發展成為一門專業的學科。

先督促著他們；　將剩下的分類自己補齊。寫出一套完整的說辭；　裡面要有典故，隱喻。文風不要太華麗但是可以霸氣。寫完後自己背下來。

然後變換著題目，讓他們套進題型裡。

眾生第一次知道，考試竟然還有這等竅門。

原本覺得最難的策論；　現在信手拈來。

畢竟科舉的選題範圍不廣，考試科目不多。有所準備，見效甚快。

平日不喜歡唸書的；　也來了興致。連孟為都捧著冊子放不下手。林唯衍這位監督書院裡向學之意欣欣向榮。

對待新事物；　總是比較有興趣的。

開始的這段時間；　他們想應證這套提綱，唸書也不覺得枯燥。這時間裡學習；　恰好是最有用的。

書院裡教策論的先生渾身激靈；　跑過來問她：“宋先生，您和他們說了什麼？這群學生彷彿開竅了一樣。答題，條理有秩，旁徵博引；　叫人拍手叫絕！連丁有銘原先那一手不知所名的臭文章，現在都漂亮了不少！”

宋問笑道：“你也說了，他們是開竅了。”

先生：“那其他院的學生……”

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