第92部分 (第1/4頁)

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不僅如此，她還十分勇敢。鼓起勇氣的藤野涼子是最可愛的。

“如果我……”神原和彥的語氣變得平緩起來，像是在確認著什麼似的，“無論如何都活不下去而選擇自殺。”

“嗯？”北尾老師不知何時恢復了嚴肅的面容，“自殺？”

“我絕不會讓人們為了我自殺的原因而爭論不休。更不用說被懷疑為殺人事件，使他人蒙受冤屈了。”

北尾老師沉默了。健一也默默注視著神原。神原的表情沒什麼變化，無論說什麼，他總是擺出同樣的表情。目光清澈，沉著冷靜。

“我想，柏木應該也是這樣的吧。”

“是你所瞭解的柏木卓也嗎？”

神原和彥點點頭：“柏木是個很難親近的……”

“這個我也有同感。”北尾老師應道。

“甚至有點不合群。”

“對，我明白。”

“但絕不是個冷漠到就算有人為他蒙冤也不管不顧的人。”

“可是，如果他知道受冤枉的是大出俊次這樣的人，說不定又是另一回事了。”北尾老師說著揚起了一邊的眉毛，“我覺得柏木卓也是個小大人。”

身體還是小孩，頭腦巳經是大人了。

“而大出俊次是個大小人，身體跟大人差不多，內心還是個小孩，跟柏木卓也正好相反。”

小大人和大小人是水火不容的。小大人知道這一點，而大小人不會懂。

“柏木卓也蔑視大出他們，甚至不把他們視作和自己一樣的人類。在柏木卓也眼裡，他們就像昆蟲一樣。”

不只是大出他們。那種型別的人在柏木卓也眼裡都一樣。“經不住眼前誘惑，輕率使用暴力，喜歡惹是生非。對任何事情從不認真考慮，只知道好不好玩。以柏木卓也的定義，這種人劃不進‘人類’的範疇。”

太直截了當了，聽得健一直打顫。北尾老師注意到了他的變化，故意放低了聲音。

“只是在這裡說說。老師不應該說這種話的。”北尾老師冷笑兩聲，似乎覺得挺無聊，“柏木卓也這樣的小大人不時會出現。對老師來說，這種孩子很難教。他們往往連老師都不放在眼裡，心想，別以為當老師就了不起了。如果被他們視作昆蟲，那就完了。”

“覺得自己最了不起，對嗎？”健一忍不住丟擲一個問題北尾老師雙手抱胸，哼了一聲：“不，不是這種稱王稱霸的感覺。大出他們倒是這樣的。”

神原和彥用背書般的語調說：“目前的環境裡不存在任何對自己而言有價值的東西。在這個世界某個角落確實存在非常有價值的事物，如今的自己卻只是被一大堆垃圾包圍著。要到什麼時候，該怎麼做，才能從垃圾堆中脫身呢？”

北尾老師直起身子，點點頭：“正是如此！這就是柏木卓也。”

“可我們是初中生啊。”健一嘟嚷道。

“所以說，柏木卓也不承認自己只是個初中生。他會想：‘為什麼我不是個大人？我能不能快點成為大人？成為大人要花上太多的時間，這讓他痛苦不已。”

這種痛苦會一直持續到周圍的人都承認他是個大人為止。

“是不是聰明過頭了？”健一自言自語似的小聲說道。

北尾老師沒有馬上回答。

“真正的聰明人懂得向時間妥協，能理解自己身為孩子的意義。只要明白了，便自然會忘記這一點。”

但柏木卓也不一樣。

也許他一天二十四小時都在思考這個問題。這和是否聰明無關。雖然他不是傻瓜，但正是這一點成了他的不幸之源。”

身為小大人的不幸。

“就是這樣的人在觀察‘昆蟲’。”北尾老師放低聲音。“並不是出於興趣，而是昆蟲就在身邊，自然而然地進入了視野。他覺得自己是不是該做些什麼，比如捅一下蟲子，或者把蟲子翻個身。”

在理科準備室和大出他們打架，就屬於這類舉動。

“之後他拒絕上學，並不是因為害怕大出他們。反正對方被捅之後的表現果然是昆蟲。問題在於，這一幕被其他人看到了。這才是他無法接受的。幹傻事無所謂，但被人看到就丟臉了。”

北尾老師停了一會兒。窗外傳來運動社團的吶喊聲，在沉默的襯托下顯得格外喧鬧。

“我們問過大出，關於在理科準備室打架的原委……”

北尾老師頗感興趣地坐直了身子。健一的話頭卻被神原和彥飛快地攔住了。

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