第四十五章 學與用 (第1/2頁)

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“各位領導，乾孃，這是我爸與各位鄉親們為了表示感謝你們的厚愛，親自釣來的黑魚與黃蟮。”李默說道。

蔬菜局與各個水產部門是兄弟單位，也不缺少這玩意兒，如果真想吃，連長江刀魚、銀魚、鰣魚、肥頭魚都能弄到。

但怎麼辦呢？

現在農村有的，人家都不會稀罕。

因此只有自己親自釣或張了，心意有了，又不是買來的，就不會俗氣。總體，現在的人還比較樸實，再過十幾年這麼做，弄不好還要被罵一頓，以為弄汙了辦公室。

“乾孃，這兩條是我親自釣的，用來孝敬乾孃。”

“小默，你不好好讀書，釣什麼魚？”

“乾孃，你不用擔心，而且這還是好事呢。”

“這有什麼好事？”黃科長問。

曹鎮哪邊與石頭的農村差不多，沾到水，都很深，不提學習吧，即便會游泳，在水邊跑來跑去的，也很危險。

“乾孃，我以為人生學習共分為兩部分，一部分是學的過程，特別是像我們這時候，不努力學習，就考不上大學，沒有大學有深造，以後前程就那麼一回事。”

“你知道了，還釣黑魚啊？”

“乾孃，你聽我說完，你就明白了。這是學的過程，以學為主。大學畢業後，分配工作，則是應用知識的過程，是以用為主。但是乾孃，如果學了電子方面的知識，卻分配到農業部門，那怎麼辦？”

這種情況，未來經常會出現。

黃阿姨愣住了。

“有人會迷茫了，但有人則會迅速醒悟，畢竟他們是大學生，學東西會很快。既然分配到農業部門，還可以抽空自學，學習農業方面的知識，那麼這些人將來會有很大的作為。所以偉人說過一句話，活到老，學到老。”

幾個領導全部點頭，這句話說得有道理啊。

“這一階段，是以用為主，以學為輔，但不能不學。我再說前面的階段，是以學習為主，但學的這些知識，是為了將來應用的，然而有的學生讀書讀成了書呆子，一個高中生，說不定連一個簡單的電線都不會安裝。這種人也許學習好，但走上社會，往往不會有很大的出息。除非他們呆在各個學校當教師。這一階段，我認為是以學習為主，但適當地教育孩子會學會用，至少有一些動手能力。”

“你還有理了，”黃阿姨笑了起來。

她也沒多想。

實際越往後中國教育難度越高，初中的能當人家高中的，高中的能當人家大學的。

但有一個性質是一樣，都是為了培養精英，餘下的學生則成了犧牲品。

不同之處，人家做得更明顯，直接用放鴨子方式上課，成材的自己努力，重點培養，不成材的也不管你。在中國，即便不成材，老師也用種種手段逼著你將學習成績跟上來。

可人家也不落後，雖然在學習上管得松，卻重視培養動手能力，至少那些不成材的學生也不會淪落成為書呆子，文不能測字，武不能舂米。

不能說那一種方式更好吧，各有優點，各有缺點。中國科技水平跟上去後，頂尖的科學家也越來越多，與諾貝爾獎無關，紅色政權，黃色人種，憑藉這兩條，也不會有多少人獲得諾貝爾獎了，如袁隆平。頒了，給幾個漢奸叛徒頒了和平獎。直到中國真正強大之後，才撈了一個文學獎與醫學獎。

“乾孃，放心吧，我成績一直很好的，去年三門課期末考試，考了二百九十六分。最少小考時，我能保證在全鎮十幾所小學中，能考上第一名。”

“要努力做全縣的第一名。”張局長在邊上打著趣。

“全縣第一名，有點難唉。”

大夥哈哈一樂，包嶺縣不大，但人口不少，學生同樣也不會少。想在全縣小考裡拿第一名，不僅要成績好，也要一定的運氣了。

開始說正事。

六斤將幾種蔬菜樣品搬過來。

七樣蔬菜，黃瓜、茄子、西紅柿、辣椒，主要就是這四樣，餘下還有三樣，絲瓜、缸豆與瓠子，這三樣種得都不多，特別是缸豆。

但搭配起來則頗為可觀，否則只兩三樣蔬菜，不會吸引人。

關於這一點，去年李默也再三說明過，還舉了一個例子，就像炒青菜一樣，油與鹽用得少，但不能不用。

這才是農曆二月末，這些水靈靈的蔬菜擺上來，多誘人哪。

張局長說：“好，好……就是少了。”

弄不好也是政績，但種植的人只有

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