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作者：申宜真

我為什麼要寫這樣一本書

什麼樣的人一定要閱讀本書？

第一章　明智的父母們要慢速培養自己的孩子

第01篇 將來只有這樣的孩子才能成功

第02篇 培養孩子成材不能操之過急

第03篇 早期教育中的慢速培養含義

第二章　我在撫養兩個孩子的過程中學到了什麼

第04篇 沒有不可能的夢

第05篇 為了孩子作一個精明的媽媽

第06篇 母親需要經常和孩子在一起

第07篇 孩子在好媽媽心中處的位置

第三章　慢速培養孩子的七條建議

第08篇 父母要善於調節自己的感情

第09篇 父母要善於和孩子進行協商

第10篇 父母言行是孩子學習的樣本

第11篇 父母要學會做孩子的平行線

第四章　遇到下列問題時怎麼辦

第12篇 為了孩子鼓起勇氣把酒戒掉

第13篇 是誰把孩子變成了“電視迷”

第14篇 何時開始教孩子寫字比較好

第15篇 應如何對待孩子對性的關心

我為什麼要寫這樣一本書

曾經有這樣一個富裕家庭的孩子，他的父母全都是名牌大學畢業，對自己獨子

的教育格外重視。根據母親的安排，這個孩子從四歲時起就開始在專門的英文幼兒

園上學。然而他的英語學習還沒開始多久，就出現了不少問題。他動不動就無緣無

故地毆打和他一塊兒學習的孩子，還躺在幼兒園的門口不起來，撒潑耍賴。

焦急的母親跑到附近的兒童問題諮詢所，給他做了智商測試，結果孩子的智商

只有80。　當這位吃驚不小的母親跑來找我的時候，她的孩子連說話都要比別的孩子

慢，可是她本人竟然不知道！

為了保證結果的準確無誤，我再次對孩子的智商做了檢查，結果和上次大同小

異。在對這個孩子進行了仔細認真的觀察之後，我發現他的實際智力並不像智商測

試結果顯示的那麼低。孩子的智商檢測結果之所以低，並不是因為他不會回答測試

問題，而是因為他對智商測試本身就拒絕合作。那麼到底是什麼導致了這樣的結果

呢？

這個孩子非常討厭上專門的英語幼兒園。雖然根據媽媽和老師們的要求，不得

不背那些枯燥無味的英語單詞，可是他本人並不喜歡。結果英語學習的負擔和壓力

使孩子喪失了對生活的自信心。這種心理透過毆打幼兒園的其他孩子或拒絕上學這

樣的行為表現了出來。隨著對學習的反感和排斥，在潛意識中他對智商檢查這樣簡

單的測試也產生了排斥心理，最終導致他對整個檢測拒絕合作。

我在給這個孩子進行治療的時候感到非常地痛心，這個孩子本來不應該有任何

問題，可是卻因為母親過高的期待和強迫患上了心理上的疾病。如果一個孩子僅僅

是身體不適，或染上了什麼生理上的疾病，那麼，隨著時間的流逝，一般是可以被

治癒的。可是，一旦他們的心靈受到了創傷的話，那麼要想治癒就非常不易了。令

人痛心的是：隨著我國早期教育熱的愈演愈烈，這樣的患兒也在激增。儘管如此，

我國的早期教育熱仍然沒有絲毫減退的跡象，相反還從單純的早期教育熱發展到了

早期的出國留學熱。當然，我並非不瞭解母親們對孩子進行早期教育的心情。母親

們總是在擔心：人家都在這麼做，如果惟獨我們家的孩子落於人後，那該怎麼辦？

這種心情是可以理解的。是啊，為什麼不能理解呢？因為在我做兒科心理醫生的同

時，也是兩個孩子的母親。

我大兒子上幼兒園之前，我也像其他母親一樣嘗試過各種各樣據說對孩子的智

力開發有益的方法。我常常拉住對學習根本沒有興趣的孩子，誘導他：“景慕，你

看看這是什麼？”孩子皺著眉頭說：“不知道。”即便如此，我仍然耐心地哄著他

說：“不要這樣，仔細看好了。”然

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