5. 第五章 (第1/3頁)

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楊志豪的表情又變的神氣起來。

他的眼裡帶著一種識破騙子花招的快意和得意。

向陽注意到他的目光又隱晦瞄了一眼她的胸。

熟悉的羞憤又來了！

向陽的背不自覺塌了，她含著胸，想狠狠扇他一巴掌，但是又沒有合適的理由。

“我沒有抄，這都是我自己寫的。”向陽按捺住憤怒，冷冰冰地回應道：“我從不抄作業。”

“老師，你看她還在撒謊！”楊志豪義憤填膺地對許曉說：“憑她自己的能力能寫出來這麼好的作文嗎？”

向陽已經能夠想到接下來發生的事情了。

這樣的事情她已經遭遇了很多次。

因為她們成績不好，所以老師只會無理由的維護成績好的學生。

就像劉圓圓和楊志豪的值日矛盾最後鬧到了班主任屈春玲那裡，罵人的是楊志豪，不做值日的是楊志豪，被批評的卻是劉圓圓。屈春玲批評劉圓圓自私自利不幫助同學，又說楊志豪需要更多的學習時間。

連陪同的向陽，都被屈春玲罵好（四聲）事，沒把心思用在學習上，還是別浪費錢讀書了趁早嫁人吧。

向陽冷笑一下，懶得解釋，反正無論怎麼解釋老師都不可能相信。

然而，讓她驚訝的事情發生了。

許老師突然摟住了她。

在全班同學質疑的目光裡，

許老師堅定說道：“我相信向陽沒有抄。”

向陽瞪大了眼睛。

許老師摟著她，溫熱的力量源源不斷地向她湧來，支撐著她重新挺起來脊背。

“向陽從不抄作業。雖然成績不是很好，但是她一直很認真，作業不會寫就算空著，也不會去抄別人的。”

向陽眼眶有點熱，胸中的熱流肆意奔流，洶湧澎湃。

原來，她的努力一直被人看到了。

原來，就算成績不好，許老師還是會相信她。

親媽都不信她，許老師卻相信她。

向陽低頭，眨下來兩顆水珠。

她重新抬起頭，認真地解釋說：“我能寫出來這篇作文，要歸功於路遙先生的小說《平凡的世界》，這篇小說為我開啟了新世界的大門，也讓我明白了許多道理。”

向陽把自己這些日子的心得體會毫無保留地說了出來，她越說越激動，最後甚至開始背誦起裡面的很多經典語錄：“誰讓你讀了那麼些書，又知道了雙水村以外還有一個大世界......不幸的是，你知道得太多了，思考得太多了，因此才有了這種不能為周圍人所理解的苦惱......”

“即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰鬥。”

“人的生命力，是在痛苦的煎熬中強大起來的。”

這些有的句子是她這段日子反覆品味《平凡的世界》後背下來的，也有的句子是她照著腦海裡借來的《平凡的世界》讀出來的。

自從她向系統借了《平凡的世界》後，這本書就會以彈窗的形式浮現在她眼前，只要她一個念頭，她就能瞬間將書頁“翻”到她記憶中那一段，甚至標點符號都不帶差的，她只需要“看著”書念出來就行了。

此時的向陽還不知道這種另類的“照相機式記憶”在外人眼裡的可怕之處，她不知道這種記憶一向是少數天才的“特權”，此時的她只是很俗氣務實的想，以後可以省下一大筆買書錢了。

所以她絲毫不知道許曉此時內心受到了劇烈衝擊。

許曉驚喜地看著向陽，目光染上了濃濃的激賞。

她剛從市裡調過來沒多久，向陽他們班是她教的第一屆學生。

在她的印象裡，向陽在班裡一直是默默無聞的。

她的成績不出挑，性格也有點孤僻，在班裡也沒幾個要好朋友。

許曉對她的印象就是一個學習很認真的小姑娘，上課很專注，課間總是坐在座位上默默學習。她每次交上來的作業都寫的很認真，絕不敷衍了事。每次考試的錯題，她也會一絲不苟的訂正。

可惜的是，她的家庭不太和睦，經常捱打。

許曉同情她，但是卻幫不了她。

因為貧窮和愚昧，因為信奉“棍棒底下出孝子”，被父母打罵對這個學校的學生來說是司空見慣的事情。許曉還聽說前幾屆有過父母生生把孩子打死的，最後也是草草埋了，很快就被人遺忘了。

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