密文和歷史 (第1/2頁)

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章二十密文和歷史

“我國發現年代最久遠的密文，出現在鹿原遺址中發掘出的玉片之上。”

手捧著一本古書，個子很高，身材削瘦，戴著一個黑框眼鏡的姬寧老師，說道。

“當年，我作為考古隊的一名成員，有幸參加了那次發掘工作。”

但，姬寧老師並沒有接著說下去，只是操作自己的個人終端，將一張張照片傳送到學生的個人終端上。

這些照片拍攝的都是一種玉片，從照片上來看，這些玉片只有手掌大小，上面有許多模糊不清的字型，顏色碧綠髮黃，非常的薄，大概只有幾張紙一樣的厚度。

但就是這樣的玉片，卻深埋土地之中數千年，而未有任何損傷腐朽。

“至今，我們也不瞭解這其中有什麼力量，能支撐這些玉片千年不壞，但玉片上面的密文與現今的密文一模一樣，解讀方法同樣適用。”

“所以，我們今天就來學習密文的解讀方法。”

“……”

本來大家都在期待，姬寧老師會給他們講解這些玉片上面到底記錄了什麼，卻沒想到他話音一轉，勾起了大家的好奇，又不負責任的撇了過去。

好在，大家已經習慣這位老師的講課方式，知道他肯定會在臨近結課的時候，告訴大家真相。

於是所有學生都端坐挺直，認真聽講，好讓姬寧老師講得快些，儘快告訴他們那些玉片上的內容。

“密文，看似複雜扭曲，毫無規律，實則內涵乾坤，只要掌握了其中規律，那些文字就和我們現在讀寫漢字一樣簡單。”

說著，姬寧老師就在身邊的白板上，隨手寫出了幾個密文，然後一個一個的為大家講解起來。

時間很快過去了三個多小時，在上課期間姬寧老師總共講解了五十多個基本密文及其含義，又在其中穿插了部分密文的讀寫規律。

根據上面那些規律，部分密文完全可以當做這五十個密文的近義詞來翻譯。

“如果你們能夠完全掌握今天我課上講的內容，一般的古書，我說的是圖書館裡那些密文書，你們就能自己翻譯，看個大概。”

“當然遇到不懂的，你也可以來請教我。”

說完，姬寧老師看看時間，發現還有半個多小時才下課。

想了想，又看看學生們期待的目光，他只好放下手裡的書，說道。

“看你們的樣子，我要是不告訴你們那次考古的經歷和玉片上的內容，你們今天的午飯恐怕都吃著不香吧。”

大家都是發出善意的笑聲，卻也贊同姬寧老師的說法，選擇來到第一學院的，除了部分世家子弟，剩下都是一些從未接觸過神秘知識，卻又對神秘充滿了好奇的普通人。

要是姬寧老師不告訴他們真相，這午飯還真的有些吃不下去。

“好吧，趁著還有時間，我就給你們講一講我那年在鹿原考古的經歷。”

“好像是在1989年吧……”

說著，姬寧老師就是回憶起了當年事。

1989年九月初，鹿原發生了一次地震。

震後，鹿原一個小農村裡，卻是怪事頻出。

先是，村裡的雞鴨豬狗叫個不停。

村民們以為是還有餘震發生，就是免不了擔驚受怕。

可在惶恐中過去了四五個小時，卻沒任何情況出現，但牲畜們卻依然顯得驚恐，叫個不停的同時還想逃離村莊。

接著，就在村民們四下尋找逃走的自家牲畜時，忽然發現天空變得陰沉，村民不由奇怪。

地震發生時是在上午，如今中午才過，剛剛太陽還在頭頂，現在頭頂既沒有烏雲，也不到夜晚，可怎麼就無緣無故的黑了下來。

太陽呢？

人們雖然奇怪，但也感覺事情詭異，像是有什麼不好的事情要發生。

心裡感到惶恐的村民，連忙找到了村長，商討對策。

由於這處村莊距離附近的城鎮較遠，再加上外面天黑昏暗，離開了村莊就沒有了庇護，村長並不同意大家外出逃難的建議。

但，此時因為種種異象，村民們大多惶恐不安，一心只想逃離，便與村長起了爭執。

村民化分兩派，一派堅決要帶著家人離開村莊，一派擁護村長，認為村長說的有道理。

結果這兩方，就在村長家的院子裡對峙起來。

見氣氛越發緊張，事態就要升級，村長連忙站到中間，希望雙方能夠冷靜一下。

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