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餘投恍然道：“難怪，我上課講到陳譽時，你笑得那麼開心！”

李千柔“嗯”的點點頭，道：“是啊，聽到老師讚譽哥哥，我當然高興了。”

餘投看著主動動手泡起茶的陳譽。道：“和燕京大學相比，江南大學的學習氛圍還是差了些。你是燕京人，怎麼不上燕大，跑這來了？”

李千柔的大眼睛轉了轉，還沒有開口，餘投又一副恍然的模樣。道：“明白了，你是過來找男朋友的吧？這年頭，女生越來越主動了，想當年，我們可都是男的主動的……”

李千柔略帶羞赧的低了低頭，也沒出言否認，臉蛋美得像個水蜜桃。

餘投見狀更是以為自己猜中了。得意的道：“年輕，就要到處走走，長見識，才能把學問做起來！李千柔，你很有靈氣，多跟陳譽學習學習，我再帶帶你，也會是一棵做學問的好苗子的。”

李千柔偷偷朝陳譽吐了吐舌頭。沒有接話。

餘投見狀搖頭道：“又跟你的譽哥哥一樣不想跟我啊？現在這學風不行，一棵棵好苗子都不想做學問的，浪費啊。”

陳譽已經將一套茶具用開水泡洗完畢，並用開水好茶，恭敬的先給餘投倒了一杯，才道：“餘老師，身不在廟堂。心憂天下，不也可以嗎？”

餘投道：“不錯啊，懂得用我說過的東西來反駁我。不過做學問可不同，沒有全身心的投入。是很難有一番成就的，你看現今那些個所謂青年學者，太浮躁，不能沉下心來踏踏實實的搞學問，是出不了好成績的。”

陳譽道：“這點我贊同餘老師的意見，特別是有些人，靠炒作些新聞時事熱點來提高知名度，帶來間接利益的，實在不配專家學者的名頭。”

餘投道：“這倒是，我就不是很樂意去湊這些熱鬧，反正一把年紀了，名也有了，利也不缺，哈哈！”

陳譽繼續倒茶，又道：“最近又讀了餘老師的新作，感覺老師的眼光緊隨時代，有些觀點比較新穎，受益匪淺。”

餘投直接道：“說來聽聽。”

陳譽坐直了腰板，道：“餘老師去年的新作《改革中的公共對弈》提到群體事件中擁有媒體話語權的一方，已經隨著時代的進步逐漸脫離了官方色彩，甚至可能是被民眾所佔據。這點我很贊同。”

餘投這才點頭道：“事實就是這樣，傳統意義上總認為媒體就是被官方所把持，但經過我的調查和參與，發現現在的情況正在變化，官方雖然手中依然掌握比較強大的資源和平臺，但因為身份的敏感，反而在很多時候喪失了手中的優勢，成為媒體輿論中的弱勢群體。這也算是改革中的一種畸形，一種必然要承受的過程。”

陳譽暗暗點頭，知道這位自己的恩師是“溫和改革派”的擁護者，又道：“改革是一步步來的，現階段，媒體話語權的轉移，從某種程度上是一件好事，既會讓民眾更容易表達自身的權益，也會讓官方更加註重、約束自身的行為。但事情總是具有兩面性，這種形勢也導致了部分人利用這種情況，利用群體事件中媒體話語權的傾斜，攫取自身利益，特別是知名公共人士參與其中，更具有破壞性和隱蔽性。”

餘投的眼睛掃了他一眼，道：“陳譽，看來兩年沒見，你對這方面還是比較關注的。當年你那篇比較中美模式的文章，我是比較贊同的，中美公共管理課程的差異，直接導致了學生在應對公共事件中的態度好方式，進而對整體民眾產生了深遠的影響。我們國家之所以現階段會出現這種畸形的情況，跟我們傳統教育在公共管理方面的缺失和漠視是離不開的。”

話音一頓，餘投卻又道：“不過有一點我不贊同，就是你提的建議，說必須從教育領域、校園為主逐漸著手，我認為必須帶領學生在實踐中大膽參與，這樣會比較快速和見效。”

陳譽沉默了一會，道：“餘老師，我認為，帶領學生大膽參與實踐的話，當然能夠收穫這種進步，但也有風險，學生在心智和社會經驗方面不足，需要以合適的方式管理和引導，不然如果規模一大，就容易走向另一個極端，——在這方面，我們並不缺乏教訓。”

餘投應道：“你說的沒錯，年輕一點的時候我也是喜歡帶學生一起去參加公共實踐活動，甚至是直接參與公共事件，但經歷了一些事情之後，現在我雖然還是持這個觀點，不過一般不打參與了，就算參與，也是自己一個人參加，反正一個老頭子，問題不大。”

陳譽卻道：“餘老師，以您的影響力和號召力，就算是隨便參與，也會帶來不小的影響的。”

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