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第7部分 (第1/4頁)

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英國科學家曾經做過一個實驗:把一盤點燃的蚊香放進一個蟻巢,開始,巢中的螞蟻驚恐萬狀,約20秒鐘後,許多螞蟻冒死而上,紛紛向火衝去,並噴射出蟻酸,可螞蟻噴射出的蟻酸量畢竟有限。因此,一些“勇士”葬身火海,但它們前仆後繼,不到一分鐘,就將火撲滅。存活者立即將“戰友”的屍體移送到附近的一塊“墓地”,蓋上一層薄土,以示安葬。

一個月後,這位科學家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。儘管這次“火災”更大,但螞蟻卻有了經驗,調兵遣將迅速,協同作戰有條不紊。不到一分鐘,燭火即被撲滅,而螞蟻無一遇難。科學家認為螞蟻創造了滅火的奇蹟,而螞蟻面臨滅頂之災時的非凡表現,尤其令人震驚。

這提醒我們:團隊中的每一個成員千萬不要自行其是,因為個人好比大海里面的一滴水一樣,離開大海很快就會乾涸消失了。你只是團隊的一員,即使再受重視,再有才華,也不能以自我為中心。只有依靠團隊的力量,才能創造奇蹟。就像張瑞敏在《海爾是海》中描寫的那樣:“海爾應像海,唯有海能以博大的胸懷納百川而不嫌其細流;容汙濁且能淨化為碧水。正如此,才有滾滾長江、濁濁黃河、涓涓細流,不惜百折千回,爭先恐後,投奔而來。匯成碧波浩淼、萬世不竭、無與倫比的壯觀!一旦匯入海的大家庭中,每一分子便緊緊地凝聚在一起,不分彼此形成一個團結的整體,隨著海的號令執著而又堅定不移地衝向同一個目標,即使粉身碎骨也在所不辭。因此,才有了大海摧枯拉朽的神奇。”

二、團結互助的雷鋒

實際上,雷鋒在部隊裡並不是一帆風順。雷鋒當了班長之後,在繼續培養和提拔雷鋒的問題上就存在分歧。直到上級重新調整了團領導班子,才在培養和提拔雷鋒的問題上統一了認識(可見部隊在提拔雷鋒的問題是多麼的重視),但還沒等正式的任命下來,雷鋒就犧牲了。

儘管受了這樣那樣的委屈,雷鋒並沒有因此而走向反面,用陰暗的眼光來看待周圍的人和事,他的心裡仍然充滿了陽光,仍然滿懷熱情地對待工作、生活和自己的戰友。他幫炊事班做飯,給戰友理髮;有人的被褥髒了,他給洗,衣服破了,他給補;照顧生病的戰友,戰友家裡有困難,他慷慨解囊。擔任班長之後,他把班裡每個戰士的思想情況、工作表現以及特長愛好等都爛熟於心。副班長周述明家庭困難,父親又得了病,急得愁眉不展。雷鋒知道之後,就以周述明的名義給他家裡寄了錢,解了燃眉之急。戰士喬安山沒念過書,學習上有困難,雷鋒耐心地輔導、真誠地鼓勵。成為典型之後,他把自己外出做報告時獲贈的鋼筆、筆記本都送給了戰友,還把自己的書拿出來供戰友們借閱。

熟悉雷鋒的人這樣評價他:你渴了,他就是一滴水;你餓了,他就是一粒糧;你心裡暗了,冷了,他就是一團火,一線陽光。他很平凡,但他把自己僅有的一點光和熱,全部獻給了同志,獻給了集體。雷鋒以自己的實際行動踐行著“對待同志要像春天般的溫暖”的誓言。一個團隊,就應該是成員之間相互理解、相互支援、同心協力、互助共贏的組合。如果團隊成員離心離德、相互拆臺、以鄰為壑,同事有了麻煩冷眼旁觀、幸災樂禍,這樣的團隊還談得上什麼凝聚力呢?團隊的成員都在一條船上,如果大家不步調一致、勁往一起使,這條船還能前進嗎?等待它的只有在風浪中傾覆的命運。

“人”字一撇一捺,意味著相互依靠,相互幫助。就像雷鋒所說,“個人主義好比大海中的孤舟,遇到風浪,一碰就翻。集體主義好比北冰洋上的原子破冰船,任憑什麼堅冰都可以摧毀。我認為坐在小舟裡搖搖晃晃不好,還是坐在原子破冰船上乘風破浪一往無前為好。”雷鋒對戰友的幫助就是一面鏡子,讓我們可以不時地照一照,自己該如何對待同乘一條船的“戰友”?想一想,成功的團隊應該是怎樣的?

【助人就是助己】

夜色中,喬沿著一條鄉間小路開車回家。他的心情很糟糕,因為他

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