第十四章一人都不能少 (第1/2頁)

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今天早上，太陽昇起，孩子們迎著朝陽向學校走來，如同每天一樣，周寧遠早早的來到教室，可是今天，他卻十分的疲憊，走了好幾個小時的山路，周寧遠的身體確實有些支撐不住，他扶著講臺，依舊將腰挺直.....

孩子們陸續趕來，出奇的是，今天十七個孩子一個不少，就連李清雲和李清水也到了學校。

孩子們的到來，給了周寧遠一絲安慰，他如同往常一樣，帶著孩子們，升國旗，奏國歌，一切都是那麼平凡，那麼認真。

在清晨的陽光下，周寧遠的身影卻顯得那麼的高大。

升旗儀式結束後，周寧遠看著今天再次回到教室中的七個孩子，將昨天的課大體的講了一下......

就這樣，在周寧遠沙啞而又清晰的聲音中，上午的三節課便悄悄的講完了.....

在課間的時候，同學們看到李家村那邊的七個同學全都有些悲傷，特別是李青雲和李清水。

他們或許感受到了什麼，都靜靜的坐在他們身邊，小聲的詢問著。

當孩子們知道李清雲的爺爺在昨晚去世，每個孩子的眼中不禁有些悲傷和落寞，窮人孩子早當家，孩子們也早已明白死亡是什麼....

山中的人口不多，每一戶人家他們都比較熟悉，李清雲河李清水小聲的哭泣著，他們想到周寧遠昨晚說的話，無論遇到什麼事情，都要笑著面對。

姐妹倆擦了擦眼角的淚，認真的說道：‘周老師說了，爺爺只是去了一個我們看不到的地方，他依舊還在，他在看著我們，保護著我們，我們不能哭，也不用哭！’

“對，爺爺...他還在！”

說道最後，李清雲和李清水的聲音越來越小。

......

放學了，孩子們陸續的走回了家，周寧遠將菜燒好，估摸著家裡肉的存量，儘量的在這幾天，給孩子們加加餐.....

石桌上，一大碗冒著熱氣的紅燒肉，七個孩子雖然嚥著口水，可是卻又都提不上精神。

周寧遠什麼都沒有問，也沒有說，今天，既然孩子們都已經來上課了，那麼，他也沒有在問下去的必要。

給孩子們添滿米飯，將肉分成七份，周寧遠帶著一絲微笑說道：“吃吧，不要辜負你們家人的期望，都吃吧！”

聽到周寧遠的話，孩子們這才拿起筷子，慢慢的吃了起來....

孩子們吃完，周寧遠讓他們回教室將昨天落下的作業給補做起來，他也陪著他們，在教室中批改起了數學試卷。

時間一點一點的走過，回到家中吃飯的孩子也將李清水家中發生的事情告訴了大人，大人們聽到後都多多少少有些唏噓，他們讓娃們快點吃，除了要照顧還年幼的孩子，每家都決定今天孩子放學後，去那邊看看.....

下午的最後一節課，周寧遠上的是語文，他的神情很是疲累，眼皮在不知不覺中經常觸碰到一起，一節課，他已經洗了三次臉了，可是無論再怎麼累，課總歸要上的。

“今天最後一節課，我們講《學弈》”

“弈秋，通國之善弈者也。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學，弗若之矣。

為是其智弗若與？

曰：非然也。”

“同學們，你們誰知道這篇文言文的意思？”

“老師，這是講一個叫做弈秋的高手，教人下棋的故事。”

周寧遠點了點頭，他輕輕咳了一下，隨後緩緩說道：“這片文章很是短小，可是其中的意義卻很深刻，根據註釋，老師將它翻譯出來，你們認真的想一想。”

“弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。”

聽著周寧遠沙啞的嗓音，同學們的拿起筆，根據註釋，迅速的在書本上將文章的翻譯記了下來。

周寧遠講完，站在講臺上等了幾分鐘，當最後一名同學將筆放下來的時候，他開口提問道：“李毅，你來說一說這片文章主要告訴我們什麼道理？”

李毅是那五個昨天沒有來上學的孩子之一，他聽到周

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