不一樣的教育 (第1/2頁)

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不知道大家還記得前面我剛上一年級時，上課說話被梁老師冷不丁的打了一棍子。三年級也有違反課堂紀律的。我記得是我前二排的那位男同學，低頭在課堂上悄悄的疊紙飛機，我記得當時許老師在課堂上往他他左的那個方向頭一次發現他低著都，老師就清了一下嗓子說：“大家上課要提高自己的注意力，要看黑板哈”。老師繼續講課，當老師再一次看他那個方向的時候，他還是低的頭。仔細看老師那個表情立馬就嚴肅起來並聲音洪亮的說：“下來咱們要開始提問題了，大家要注意力集中了，我隨機抽取某個同學哈”！就這樣老師大約講了5分鐘左右，手上拿著書邊講邊來到那個同學的旁邊，來這位同學起來給大家說一下：“這篇課文的開篇用了哪些修辭手法，說說你發現了幾處”？只見那位同學雙眼迷茫的站起來。吞吞吐吐的說；“好像是比喻的手法吧”。老師立馬說：“不錯麼，來正好發現你桌子下面有幾個小紙飛機，你也給用一下比喻的手法給大家改大家描述一下，給大家分享一下紙飛機的迷人之處。”老師此話一出，只見那同學的臉立馬紅的跟猴屁股一樣，面帶慚愧的說：“老師對不起，上課我沒有認真聽，走神了，那個比喻也是瞎猜的，我也不會給我的紙飛機用比喻的手法描述。”老師溫柔的說：“知道我為啥叫你回來問題了吧，頭一次發現時，我沒有說，第二次發現時，我沒有點名批評，第三次發現時，我才讓你起來回答問題，凡事有再一再二，再三再四的重複出現就會害了你的，就像今天這樣，我要是不提醒你，你今天是不是又損失了這一堂課學習的機會，我希望各位同學都能明白，能像大家這樣無憂無慮的坐在這裡學習，機會是很難得的，這樣的時光是很有限的，轉眼即逝。同學們要懂的珍惜。我覺得老師的這一番話，不僅是說給那位同學聽的，更大程度上是說給我們在坐的所有同學。悉心的教誨希望我們能明白學習的重要，以及時光的短暫。還有許老師這樣的教育方式，讓大家與老師不再心存芥蒂，覺得老師就是我們心中的那束光，在學習和成長的道路上指引的我們，她的熱情和溫柔，學識和認知深深的感染著我們每位同學。真正的重新整理了我們對老師的認知。隨著下課鈴的叮鈴鈴和老師洪亮的講課聲，以及大家專心致志的聽課狀態。下課了，老師走後，大家三五成群的組到一起，都在訴說著這樣課的感想。首先開口的就是課堂上那位回答問題的同學：“哎！我當時心裡還在想，老師發現我，保證會狠狠的打我一頓，把我丟出課堂，沒想到許老師對我這麼仁慈，我真的是羞愧難當呀！我發誓以後一定要好好聽課，絕不再放類似的問題。”是了，大家也都隨聲附和著。是了，許老師真的是學問好，真的是教育人都不帶髒字的，和之前的老師大不一樣呀..........大家的臉上都是流露著對老師的尊敬與崇拜，遇到這樣的老師真是三生有幸呀！

不知道大家還記得前面我剛上一年級時，上課說話被梁老師冷不丁的打了一棍子。三年級也有違反課堂紀律的。我記得是我前二排的那位男同學，低頭在課堂上悄悄的疊紙飛機，我記得當時許老師在課堂上往他他左的那個方向頭一次發現他低著都，老師就清了一下嗓子說：“大家上課要提高自己的注意力，要看黑板哈”。老師繼續講課，當老師再一次看他那個方向的時候，他還是低的頭。仔細看老師那個表情立馬就嚴肅起來並聲音洪亮的說：“下來咱們要開始提問題了，大家要注意力集中了，我隨機抽取某個同學哈”！就這樣老師大約講了5分鐘左右，手上拿著書邊講邊來到那個同學的旁邊，來這位同學起來給大家說一下：“這篇課文的開篇用了哪些修辭手法，說說你發現了幾處”？只見那位同學雙眼迷茫的站起來。吞吞吐吐的說；“好像是比喻的手法吧”。老師立馬說：“不錯麼，來正好發現你桌子下面有幾個小紙飛機，你也給用一下比喻的手法給大家改大家描述一下，給大家分享一下紙飛機的迷人之處。”老師此話一出，只見那同學的臉立馬紅的跟猴屁股一樣，面帶慚愧的說：“老師對不起，上課我沒有認真聽，走神了，那個比喻也是瞎猜的，我也不會給我的紙飛機用比喻的手法描述。”老師溫柔的說：“知道我為啥叫你回來問題了吧，頭一次發現時，我沒有說，第二次發現時，我沒有點名批評，第三次發現時，我才讓你起來回答問題，凡事有再一再二，再三再四的重複出現就會害了你的，就像今天這樣，我要是不提醒你，你今天是不是又損失了這一堂課學習的機會，我希望各位同學都能明白，能像大家這樣無憂無慮的坐在這裡學習，機會是很難得的，這樣的時光是很有限的，轉眼即逝。同學們要懂的珍惜。我覺得

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