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作者：現在誰對他實行家教呢？

家長：家教老師。以前，她爸爸沒少為學習的事罵她。孩子很聰明，她說，爸爸，你在事業上很成功，但在家庭教育方面很失敗。

作者：這是孩子自己說的？

家長：寫在日記上的。

作者：寫得太棒了。

家長：她爸爸覺得自己對不起孩子，給孩子請了家教，可是學習成績還是不及格。繼母也不太好管，只有說一說，不聽就算了。

作者：繼母是不好管，爸爸是從一個極端走到另一個極端。如果孩子是這樣一個狀態，那我覺得對誰講話都不如對孩子本人講話更重要了。請你把我講的話告訴她。

家教老師當然按照家教老師的模式來進行家教，父母是這樣一種情況，母親不便於多管，因為是繼母。父親是從一個極端走向另一個極端。過去是打罵式，現在因為內疚成為溺愛式。孩子已經把責任歸於父親了。這是一個非常嚴厲的對父親的不滿和批評。

那麼你要告訴她，現在你大了，誰也不怪。

我覺得這個孩子現在學習不用功，表明她對父母的一種不滿。因為孩子們有一種心理，自己不自覺，就是為父母而學。所有的孩子都有。考得好了，趕緊回家告訴爸爸媽媽，報告完了，裝著不在意，其實等著父母的誇獎。考得不好，也是怕爸爸媽媽說，考試的很大一個動力，是為了能在爸爸媽媽那兒交待得過去。

母親離婚走了，首先她對母親就不滿。孩子如果對母親不滿，再對父親打罵不滿，她就有可能產生這樣一種心理，我就不好好學。這是一種對家長的變相地、不自覺地報復。而家教老師一般是隻管學習而不關心學生心理的，這個孩子實際上是需要解決心理上的、情感上的、情緒上的問題。

當然你跟她爸爸也可以談一談，現在對於這個孩子來講，我能體會到她的心理，她覺得她現在的父親和過去的媽媽都欠了她的。

父親過去那麼打罵她，她對抗，現在對她溺愛，她覺得父親更欠她的了。她都看到父親欠著她了。是啊，你不欠我怎麼現在對我又改變態度了？所以，在這種情況下一定要跟孩子講，你大了，現在是你為自己學習的時候，你不為任何人學習，為自己學習，為自己爭口氣。這是最重要的。

這個孩子既然有這麼大潛力，又很聰明，她只要下功夫，就會有比較大的變化。

這是你要告訴她的第二條，就是你很聰明，素質很好，你只要稍微努力一下，就會有很大的進步。進步以後，就給自己帶來了自信。也可能你的人生就從這一個階段開始發生變化。

你要告訴她，今後的人生是什麼樣，就決定於她這段時間變不變。拖的時間長了，就把自己也拖荒廢了。

請你告訴她三句話：

第一句話：為自己學習。

第二句話：你的潛力很大，很聰明，素質很好，只要努力，馬上就會有變化。一進步，自己就會有更大的自信。

第三句話：這個階段你再不能錯過了，這是你人生的一個重要時期。抓住它改變自己，將決定你的一生。

三歲的孩子不會數數，家長要擔心嗎

家長：我的外孫婦已經三歲了，但不會數數，記也記不住，小孩子膽小，說話聲也比較小，怎麼辦？

作者：數數不會，說話膽小。咱們先解決第二個問題。先讓她敢說話，讓孩子敢說話並不難。讓她敢說話，然後誇獎她敢說話，這個還是很容易的。用各種遊戲、玩耍、逗的方式，都可以讓孩子敢說話。等她敢說話以後，學數數也是不難的事情。要這麼一個順序。

家長：這個孩子對文科特別的興趣，已經會很多英語單詞了，可就是對數字沒有概念。

作者：她父母是幹什麼的？

家長：父親是研究藏學的博士，母親是體育學碩士。

作者：這個孩子在遺傳上就對文科比較感興趣，她的遺傳因素文科特別突出。沒問題的，這個不是什麼問題，你不要那麼擔心。很多人對孩子某一個階段的發育擔心，大科學家愛因斯坦四歲還不會講話呢。

你教她就行了。鼓勵她，她不會數三個還不會數兩個嗎？不會數兩個還不會數一個嗎？這個沒有問題。

為什麼孩子一考試就發燒？

家長：我一個親戚的女孩現在上初二，平時學習很好，老師也說沒問題。但是從小學一年級開始，一考試就發燒。最近學習成績下降，已到班裡倒數十四名，家長非常著急，問怎麼辦？

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