第22部分 (第1/4頁)

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孫振宇搖頭說道：“哥們，我不是你們學校的，你可以回去好好坐著了，順帶一提，你在這站著擋住了後排同學的訊號以及視覺，這耽誤了這麼多人的學習就業你擔當的起嗎？”

那個胖子一聽不是自己學校的，立刻擺出一副大義凜然的樣子，那眼神就像看到了洋鬼子扛著洋槍打進來了一樣，他很迅速很簡單的做了一個請的手勢，說道：“如果你不是我們學校的，請”

不過他下一刻的表情立刻發生了變化——孫振宇的背後閃出兩個足有一米九的壯漢，像電視裡那樣幫孫振宇護出一條道，扔下一個鄙視的眼神。

“唉，同學，我真的不好意思鄙視你們，對不起啊。”

蔣欣提前訂好了最前排的座位，從這個座位向上看，能清楚的看到上面的校領導滿臉萎靡不振的樣子。講話的專家據說是京城大學裡的著名人文教授，姓張，在學術界的威信極高，老教授看到有人現在才匆匆趕來，並沒有什麼不滿，反而很有涵養的停下來給孫振宇微微點頭致意，讓孫振宇大感親切。

其實當年上學的時候，孫振宇對這種玄之又玄的東西還是比較感興趣的，但人文哲學方面一旦涉及到基礎教育的層次跟填鴨也沒什麼區別，厚厚的政治哲學讓孫振宇一個月之間精神完全崩潰，最後只好宣佈投降。

“剛才講到端午節的事情，同學們有沒有人知道除了中國之外，世界上還有那個國家在過端午節？”臺上的張教授提問，孫振宇看臺上的領導們都是一副困惑的樣子，立刻就萌生了舉手的念頭，但蔣欣用眼神阻止了他。

“正好，看看師範大學有什麼人才。”

張教授的提問立刻就得到了回應，前排有很多人在遲疑了一下之後紛紛舉手，一個戴眼鏡胖乎乎的女生得到了發言的機會，因為過於緊張的緣故，話筒在她的手裡不停地顫抖，她結結巴巴的說了好幾個“我知道”，引起了眾人一陣善意的笑聲。

“據我所知，全世界除了中國之外，還有日本和韓國兩國有端午節習俗。日本的端午節可以說是男孩節，是對中國節日的模仿，雖然是在五月五，卻和端午傳統意義上的主題沒有關係，韓國的端午節比較奇怪，他們的端午的主題是祭祀河神，端午節在韓國又稱為端午祭。”

孫振宇前世經歷過的那些年裡，幾乎沒有人不知道韓國和端午節的關係，臭名昭著的世界遺產事件讓端午節這個詞成了許多中國人緊繃神經上的一把刀，很容易就會剔出血來。而現在的這個年代，網路遠沒有達到普及的程度，許多人汲取知識還是靠著**，能夠對端午節如數家珍的，也就只有象牙塔裡面的高階大學生了。

張教授對這個答案很滿意，他很友善的點點頭，說道：“這位同學說的好，如果大家都能像你一樣關注傳統文化，那我們的傳統文化就有復興之日了。”

女孩兒在眾人的注視下滿臉漲紅，她難掩得意之色，向張教授一鞠躬後匆匆坐下。

“同學們，你們都是未來的精英，也許大家學得專業不同，但對於傳統文化，我們都應該抱著敬畏的心態。國家現在的經濟上去了，但我們的精神面貌卻沒有跟上去，這就導致許多的傳統文化瑰寶被無情的忘記。那是我們祖先傳承了幾千年的珍貴遺產，如果在你們這一代失傳我想這是沒人願意看到的事情。”

“端午節是我們熟知的傳統節日，但除了粽子和屈原，我們對這個傳統節日並沒有很深入的瞭解，這是我們的一個遺憾，近五年的時間，我一直在研究端午節的歷史傳承和推廣這個課題，我認為，想要引起大家對端午節的關注，需要政府出面，用行政的力量進行干預。”

聽到這，孫振宇已經基本確定張教授想說什麼了，他背後的一個師大學生恰到好處的舉手提問，說道：“請問教授，您認為在推廣傳統文化和傳統節日上，我們只能依靠政府的行為嗎？政府的人為干預和填鴨式的初級教育有什麼區別，取得的收效真的會很可觀嗎？”

主席臺上已經昏昏欲睡的校領導終於找到了一點兒值得他們清醒的話題，開始睜開眼，希望聽聽專家的高見。張教授顯然對這個問題早有準備，他想也不想便回答說：“這位同學說得好，不過，你誤會了我的意思，我說的行政行為不是利用政府的力量強行灌輸端午節的意義，那是對傳統文化的侮辱。但不可否認，我們的政府在方面的作用是不可替代的，比如說，我們可以改革一下放假制度，將五一、十一的假期拆開，分給端午、清明等傳統節日，這樣會提高人們對傳統文化的關注。”

這個話題引起了在場學生的強烈

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