第8部分 (第1/2頁)

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崔傑說：“應當這麼說，是我們幹不了或者沒幹好的活兒，留給你幹。行，好好幹，我大力支援！到時候，我動員學生積極投稿。辦火了，也是咱高二語文組的光榮啊，對不對？”

聶老師接過來說：“很好，年輕的就得有點兒創新意識。崔傑你年齡也不大，可是你這方面就不行。山晨你好好辦，搞好了我們推廣開，說不定給咱們語文教學開拓出一條新路子來呢。”

聶老師說完，嘴角掛著淡淡的笑，心裡說：年輕的瞎鼓搗，譁眾取寵標新立異，這事兒能行的話還不都搞了？

校長室。一聲清脆的“報告”，推門進來三個學生——兩個女生，一個男生，站在門口兒大大方方地齊聲問校長好。

宋校長多少有些意外，因為平常是很少有學生進校長室的。他笑著站起來，招呼他們坐下，問他們有什麼事兒。

三個學生鎮定地坐在沙發上。一個女生很老練地說：“打攪您了，宋校長。我們是高二　。　一班的學生，想跟您談點事兒，不知道您是不是有時間。”

“噢，高二　。　一班，你們班不錯，是個先進班級麼。”　宋校長眯眼笑著說。做為校長，高二　。　一是他最關注的一個班，也是他最放心不下的一個班。

“還行吧，全靠校長的正確領導。”男生很及時地插進話兒來。

宋校長眼睛笑成一條縫：“這主要是你們全班同學共同努力的結果啊。有什麼事兒你們就說吧，還是你們的事兒重要啊，對吧。”

宋校長坐那兒溫和地看著三個學生，顯得平易近人。透過學生來了解班級情況，掌握教師的教學情況，這是他最重要的工作經驗和工作方法。

另一個大眼睛的女生向男生遞個眼色，男生掏出一封信，向前挪挪身子，挺直腰桿，清清嗓子念起來：“尊敬的宋校長，首先祝您身體健康，心情愉快，工作順利，全家幸福！您在教育戰線上勤勤懇懇工作二十多年了，現在仍然為我們的學習和前途不辭辛苦地操勞著，為培養新世紀的合格人才默默無聞地奉獻著。您就是蠟燭，您就是春蠶，您就是園丁，省略號。在此，我們高二　。　一班全體同學向您表示崇高的敬意！我們年輕，我們熱情，我們是充滿活力的一群……”

宋校長聽得直髮愣，不知這三個學生葫蘆裡賣的什麼藥。老練的女生碰碰那個男生，小聲說：“別唸了，送給校長看看吧。”

男生答應一聲，就不再念了，又把信疊好裝進信封，脖子往前一探一探地走過去，恭恭敬敬地雙手把信封呈給宋校長，說：“校長，請您笑啟。”

宋校長看看那個男生，笑啟了信封，又笑讀著。可以看出他對信的內容很感興趣。

宋校長看完信，剛要開口，大眼睛女生早已把一份小報送到他手裡，說：“這是我們第一期《綠風》，請校長多提寶貴意見。”

這是一份八開頁的小報，設有“校園快遞”、“紫藤廊”、“青春無悔”、“生活感悟”、“校園觀察”等欄目。文章是學生自己寫的，讀起來感覺還挺不錯。

這三個學生就是孫鈺、曹卓和李晴，剛才一幕是他們精心策劃的。現在他們覺得坐校長室裡並沒想象的那樣緊張，跟校長面對面也沒想象的那樣困難。

看著眼前這份雖顯幼稚，但內容多彩令人耳目一新的小報，宋校長眼前一亮：這不失為一種好形式啊。素質教育麼，應該尊重學生的創造性，對學生的熱情和積極性應當保護，不能再一棍子砸死了。不妨先放手讓他們搞起來，效果好的話可以適當提倡。

前些天，縣委縣府召開了全縣素質教育工作會議，傳達學習中央和省市各級會議精神。分管教育的縣委孔副書記主持了會議並作了重要講話。孔副書記是教師出身，他結合自己的親身體驗，對素質教育提出了獨到的見解，他說：一提素質教育，大家可能都感到它很神秘，離我們很遠。其實，素質教育並不神秘，它就在我們身邊。我們全縣人民勒緊褲腰帶辦學，老師們辛辛苦苦地教書，為的是什麼？就是為了提高全縣人民的素質嘛。孩子們能上高中，能考上大學，這就說明他們的素質提高了嘛。我看，我們現在搞的就是素質教育，至少，我們的想法和做法跟素質教育是不矛盾的。有人說我們現在是抓升學率，是搞應試教育，那麼我說，我們抓升學率就是為了提高學生素質，我們搞的應試教育是包含素質教育的。應試教育和素質教育並不矛盾，而是相輔相成的，是統一的。大家想一想，如果學生都高考落榜，那還怎麼進一步提高素質，還談什麼素質教育？所以我說，提高升學率，就

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